简述学校体育行程过程（简述学校体育形成的过程）-义乌市趣迅电子商务商行

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连用动词描写体育运动的过程的段落：运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。

在喧嚣的田径场上，孩子们点燃了似火的热情，他们一个个手舞足蹈的，像一头活泼的小鹿一样。

描写体育课跑步过程的句子如下：上课了，体育老师把我们带到操场上说：“大家在操场上跑一圈，看谁跑得快。”哨声一响，同学们争先恐后地向前跑去。

(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。

学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。

第二次世界大战结束后，各国的学校体育课程主要是侧重于竞技体育和健身运动方面。70年代末至80年代初，国外的体育课程逐渐向人本主义方向转变，既重视学习体育知识技能，又重视提高体力和人的情感意志的发展。

(三）多种体育思想共存：20世纪三四十年代，我国学校体育思想受口然主义体育思想、民族主义体育思想和国粹主义体育思想的影响较为活跃。“九·一八”事变激起人们保国御侮的爱国主义精神，为国家而体育，为民族而体育的呼声高涨。

典型体育活动。原始舞蹈，原始社会中舞蹈是重要的交流过程。原始社会主要的生产生活方式就是渔猎、采集、狩猎等，需要强健的体质保障生活。还有专门的成年礼仪仪式，目的在于通过游泳、射箭、投掷长矛等体育活动培养儿童的能力。

另《体育基本理论》则有，运动训练的基本特点：一运动训练的适应过程；二，承担负荷的极限性；三，运动成绩的表现性。

这一时期体育特征的主要表现为：阶级性、教育性、竞技性、娱乐性和健身性。当具有独立形态的体育产生以后，体育赛事也开始成为一项专门的社会活动走上了独立发展的道路，并随着人类体育活动的广泛传播而发展壮大起来。

1、发展中国学校体育内容从清末实行近代学制之初，至民国初年，各级学校的体育课（当时称“体操科”）内容，除一些徒手体操和轻器械体操外，多半是兵式操练。

2、(三）多种体育思想共存：20世纪三四十年代，我国学校体育思想受口然主义体育思想、民族主义体育思想和国粹主义体育思想的影响较为活跃。“九·一八”事变激起人们保国御侮的爱国主义精神，为国家而体育，为民族而体育的呼声高涨。

3、建国初期我国的学校体育经历了从半封建半殖民地性质向新民主主义性质、社会主义性质的体育的转变。在改造、变革的同时进行了基础建设。在党和政府的重视和领导（2)社会主义建设探索时期的学校体育（1956年9月至1966年4月）。

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