本篇目录：
- 1、文言文怎么研究
- 2、分析文言文的几个方面
- 3、小课题背诵文言文研究
- 4、讲解文言文的步骤
- 5、初中文言文解读步骤
文言文怎么研究
1、课题研究的主要背景随着社会文化的革新，以及时间的推移，文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离，文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。
2、(1)背诵一定数量的优秀的文言文段落或篇章； (2)掌握一定数量的文言实词和常见的文言虚词，熟悉文言特殊句式； (3)了解文言文的阅读方法和行文的一些特点； (4)懂得一些古代文化知识和古代文体知识。
3、文言文的分析一般就是关键字词的翻译，还有名词活用，通假字，古今异义，重点句式。 分析文言文还必须能根据上下 *** 出确切恰当的解释，是读懂文言文、弄通文意最重要的一步。 文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。
4、方法有以下几点：清除障碍，理解文意对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？首先是整体阅读。先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的文体。
分析文言文的几个方面
与其它文学作品的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。鉴赏诗歌，如果对诗歌的语言意思不了解，就很难把握作者的情感。
文言文中常见的词类活用的现象很多，如：名词活用作动词、形容词活用作动词、数词活用作动词；动词用作名词、形容词用作名词；名词作状语等都是学习文言文中常见到的词类活用现象。
题面验证法。利用试题题面快捷地帮助自己从整体上把握文意。分析概括评价作者在文中的观点态度 借助整体阅读归纳主旨。整体解读文章内容从而推知作者的观点态度。借助文体特征分析观点。
不一定非要按以下下几部分分段的哦。 要解说一下古文的意思，也就是古文讲诉的事情和观点。要解说一下作者的生平，和此古文所写年代的社会背景。
具体说来，有以下几种方法： 借“题”解“文”。 文言文中用来命题的句子，往往是文中的关键语句，试题中对文章分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。
小课题背诵文言文研究
这一部分的整理很关键，因为实词的掌握不仅是读懂课内文言文所必需的，也是阅读课外文言文所必需的，只有扎扎实实地掌握每个实词的确切意义，了解它的一词多义，我们的文言语感才会逐渐形成，才能在阅读课外文言文时举。
课题研究的主要背景随着社会文化的革新，以及时间的推移，文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离，文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。
提高学生的道德修养，文以载道，背下精选的经典古诗文，等于拥有了打开华夏宝库的钥匙。 培养学生的爱国情操。 既然背诵古诗文对学生来说好处多多，那么背诵古诗文不因该成为学生的负担而应该成为一种习惯。
小课题研究.文言文熟读成诵 摸索出了一套能够激发学生文言文阅读兴趣的切实可行的教学方式：学法激趣，信任激趣，导语激趣， 板书激趣，情景激趣，审美激趣，古为今用激趣，灵活多样的教法激趣，活动激趣。
如果说一句一理解是引导你背诵的实体操作，那么，一段反复背就是帮助你检漏补缺的方式了。第二种方法，主要是依据文章的结构来背诵的。
讲解文言文的步骤
学文言文的三个步骤：有先解决读音问题、多读，直至背诵、正确翻译全文、了解作者的背景和多积累，常翻译等等。文言文晦涩难懂，其实就是因为它的“简练性”。
明确目的，合理串讲，多多鼓励和引导 新大纲要求初中生能“熟读、背诵”一些文言文的篇章和段落，要求高中生能“借助工具书阅读浅易的文言文”，规定体现了中学文言文的根本要求。
学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的初级阶段，是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习，以教师“逐句讲解”为主，学生“自讲”为辅。
我认为文言文的总结应有这样的几个方面。1：文学常识，作者的名、时、地、评、著。本篇文章写作的目的背景。2：通假字。3：一次多义。(这里包括实词和虚词两个方面)4：古今异议。5：特殊句式。
学习文言文的基本步骤是 虽然文言文不是现实中的语言，今天的学习和生活中都已不再使用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础。
另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也为下面的句子翻译打下良好的基础。 第二步：出声背诵。
初中文言文解读步骤
1、学文言文的三个步骤：有先解决读音问题、多读，直至背诵、正确翻译全文、了解作者的背景和多积累，常翻译等等。文言文晦涩难懂，其实就是因为它的“简练性”。
2、第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
3、初中文言文阅读方法：速读全文，整体感知。许多同学在阅读中急急忙忙，囫囵吞枣，做题目时，再回头看文本、找答案。这样做既浪费时间，又抓不到要点。
4、课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
5、步骤：学生自读课文，找出不认识的字，然后学生相互取长补短，突破生字关。教师自读、领读学生读，直到学生熟读为止，突破学生不会读课文关。
6、初中生理解文言文技巧 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
到此，以上就是小编对于文言文的研究报告的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
