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建构区电是如何发亮的
是要把电珠放在电池的+号上，把电线放在电 池的-号上，这样电珠就会亮了。
如科学区，是孩子们比较喜欢的地方，科学活动《电》结束后，我把电池、电珠等材料投放在科学区内，孩子们课后都喜欢去玩弄，在玩的过程中，小朋友发现这样的一个规律：电池越多，电珠就越亮，当电珠负荷不了时，就会烧掉。
原因：当灯泡串联时，灯泡亮端电压等于一节点是电压的一半，当灯泡并联时，灯泡亮端电压等于一节电池的电压。 提前做好整个单元的实验材料准备。 了解学生对所学科学主题的初始想法。 指导学生对实验结果进行比较和描述。
验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。 问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了？ (引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。
幼儿园大班科学活动请你也来连一连的教案设计
．出示绳子、夹子、回形针，请小朋友把它们也连一连。
活动过程： 开始部分： 弹静息曲，让幼儿安静入座。 检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。 基本部分： 复习。 复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。 幼儿一起数。 请个别幼儿数。
在区域中投放6根线，让幼儿继续探究，记录新的发现，统计变化的种类和数量。 大班科学《连接》教案2 活动目标： 激发幼儿对探究活动的兴趣，体验探究过程的快乐。
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。经验交流 （1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。
幼儿园大班数学教案：连接 活动目标 通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。 发挥想像力、创造力，并能完整地表达。 活动准备 纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
幼儿园大班其他教案:小灯泡亮了
(1)教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。 (2)幼儿尝试操作，教师巡回指导。 小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。
大班科学小灯泡亮了教案1 活动目标： 玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。 认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。 体验探究安装手电筒的乐趣。
(4)幼儿比较操作，描述操作结果，大胆表述材料与灯泡是否亮的因果关系。 (5)教师对幼儿的结论进行描述：“小朋友，你们都认为，电线露出金属丝接在电池上灯泡就能发亮，有塑料包着的电线头接在电池上不能使灯泡发亮。
《灯泡亮了》教学反思 本节课第一节课的设计我是以手电筒的开和关激发学生的兴趣，问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒，并且了解其内部每个部分。
大班教案：手电筒亮起来1 活动目标 体验探究安装手电筒的乐趣。能细致的进行观察并拆装。了解电池的正负极，知道正确连接正负极灯泡可以亮起来。
幼儿园大班教案
1、幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。 在操作过程中能积极尝试，主动学习。
2、幼儿园大班教案 篇1 活动目标 ： 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。 能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
3、幼儿园大班教案 篇1 活动名称：树婆婆和鸟娃娃 活动目标： 了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 体会互相关心、体谅的真诚感情。
4、幼儿园大班教案 篇1 大班区域活动：五子棋 活动目标： 初步了解五子棋的基本知识。 培养幼儿对下五子棋的兴趣。 培养幼儿敏锐的观察能力。 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
幼儿园中班教案《电池》
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。提高幼儿思维的敏捷性。
2、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。寻找电池。请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？(请3-5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。
3、幼儿园中班科学《电动玩具动起来》教案1 设计思路：“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
大班《灯泡亮了》教学设计
大班《灯泡亮了》教学设计篇1 相关知识： 灯泡最常见的功能是照明。通过电能发光发热的照明源，由亨利·戈培尔发明(爱迪生实际上是找到了合适的材料，即发明了实用性强的白炽灯，而灯泡早在1854年就出现了)。
大班科学小灯泡亮了教案1 活动目标： 玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。 认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。 体验探究安装手电筒的乐趣。
接电线使灯泡亮起来。 教育幼儿安全用电。 活动延伸 提出开放性的问题，引发幼儿继续探索实验的愿望。 师：生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
如王泽小朋友的多节的电池连接方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。
幼儿园科学活动教案 篇1 活动题目 大班科学活动设计：杠杆 活动目标 通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。 适用对象 5～6岁幼儿。
到此，以上就是小编对于小电珠发光的连接方法的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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