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如何对学困生进行教育
1、通过家长会和电话、短信等形式告诉家长学困生的进步，家长和学困生都心存感激，有时会收到意想不到的效果，(三)、家长方面：授之以法，共同教育“学困生”不良个性和学习上的掉队，很大程度上与家庭教育的有关。
2、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、多关注。：学困生往往被忽视，因为成绩差，自己感到比较自卑，缺乏自信心，在这样情况下，我们应该多关注他们。让他们也知道老师是在乎他们的、关心他们的。
4、培养健康的心理素质，增强心理承受能力是帮助学困生走出学习困境的重要方法.（一）激发学习动机。学习动机是直接推动和维持学生主动、积极学习的内在动力，是学习的基本心理因素之一。学困生普遍存在动机不强、动力不足。
小学学困生辅导方法及措施
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的`方法教育后进生。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
2、降低门槛，激发兴趣。针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
3、定期做好家访工作。以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
4、多方帮教共同进步。在学困生的转化过程中将继续发挥小组合作学习的作用继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法使学困生能学会优秀生在帮教中得到进一步提升达到共同进步的效果。
5、方法与对策 坚持三心两信，做到理解尊重。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。坚持动情、明理、导行，的基本准则。
6、一·计划确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
如何指导班级里的学困生?
1、组织班上学优生自愿与学困生“结对子”，利用活动课或课下时间进行作业辅导。对学困生和学优生都要进行正向的反馈，表扬进步，表扬互助。
2、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会，让学生体验成功的快乐。
3、建立“学困生”个人档案：以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
浅谈如何辅导学困生
课堂发言优先 多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。
辅导学困生首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种。 不想学。他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。 不会学。
学困生的转化工作是一项长期复杂艰巨的工作，是学校工作的一大难点。多年的工作实践证明，讲究教育策略，创设良好的环境，调动各方面的有利因素，运用科学的方法，齐抓共管，是做好学困生转化工作的一种有效措施。
学困生辅导过程记录需要哪些内容?
学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析：学习基础不够扎实，学习有较大困难。学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。
定义目的和范围：明确辅导记录的目的和范围，确定要记录的内容和重点。规划结构和框架：根据辅导过程和内容，规划好辅导记录的结构和框架，确保逻辑清晰。
全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时光的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。
作业辅导过程记录内容：学习基础不够扎实，学习有较大困难。学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。
调动学困生的学习积极性 认真备课，精心设计课堂的每个环节，使课堂充满情趣和活力，提供数学趣味题，针对简单题目时给学困生以表现的机会，帮助他们完成课堂内容，使他们对学习逐步产生兴趣，并慢慢的消除自卑的心理。
小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施
小学生学困辅导计划及措施有四点：制定有关学困生工作计划、及时填写好典型学困生个人档案、定期做好家访工作、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。制定有关学困生工作计划。
（二）有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
关于数学学困生辅导计划【篇1】 经过上学期对学困生的辅导，部分学困生有了明显的变化，但这学期还要继续对这几位学困生跟踪辅导。
到此，以上就是小编对于学困生辅导具体安排的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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