本篇目录：

• 1、七上《繁星》教学案例
• 2、《繁星》教案
• 3、《繁星》教学设计
• 4、四年级上册语文第一单元《繁星》教案

七上《繁星》教学案例

1、《繁星》是由著名作家巴金写的一篇写景抒情的散文，课文围绕看繁星，依次写了从前三年前 如今三个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。

2、繁星 永不漫灭 藤萝 波涛 膝上 躲避 B、师：观察课本上的生字表，哪些字容易写错？谁来给大家做书写提示。

3、《繁星》教案1 教学目标 引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

4、(4)小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切，初中一年级语文教案《《繁星》教学设计1》。

5、它描绘了作者在不同时期不同地点观看繁星的情形。从全篇看，作者独特而细致入微的感受、新颖而贴切的联想和想象呼之欲出。教学重点应放在比较三次看繁星的不同感受以及由眼前景物产生的联想和想象上。

《繁星》教案

1、部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标： 知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。

2、第一部分(第1段)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。 第二部分(第2段)：回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。 第三部分(第3～4段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

3、《繁星》教案1 教学目标 引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。 学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

4、巴金：原名李尧棠，现代小说家、散文家，主要作品长篇小说《家》《春》《秋》，本文选自《海行杂记》，1923年到上海学习，1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章，《繁星》是其中一篇。

5、繁星 永不漫灭 藤萝 波涛 膝上 躲避 B、师：观察课本上的生字表，哪些字容易写错？谁来给大家做书写提示。

《繁星》教学设计

《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。 学习课文 学习重要词语：舱面，霎眼，半明半昧，摇摇欲坠等词语，并正确读记。

作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。

齐读课题，“繁星”什么意思？读着这个词语你的眼前仿佛出现了什么？ 【出示】《繁星》是冰心老人的第一部诗集，主题是母爱、童心、自然，共164首短诗。

(3)望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？(4)小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切，初中一年级语文教案《《繁星》教学设计1》。

以下是我收集整理的四年级上册语文第一单元《繁星》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 四年级上册语文第一单元《繁星》教案1 教学目标： 树立热爱大自然的思想，学会干茶大自然。 学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。

四年级上册语文第一单元《繁星》教案

1、部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标： 知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。

2、四年级上册语文第一单元《繁星》教案1 教学目标： 树立热爱大自然的思想，学会干茶大自然。 学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

3、(1)将自己看繁星的经历写成一段话。 (2)画一幅星空图，并写上几句话。 教学反思： 【篇二】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标 认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。

4、部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思教材分析：《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。

5、【篇一】四年级语文上册《繁星》课件 [教学目标] 能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。 能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

6、第一单元教材分析单元内容总述本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。

到此，以上就是小编对于课文繁星的教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。