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根据动机理论,试述人的行为的产生过程
心理学认为，人的一切行动都是由某种动机引起的。动机对人的行动起到的激发、推动 加强作用，称之为激励 激励的内涵 主管人员促进、诱导下级形成动机，并引导 行为指向目标的活动。
生活中某一行为的需要，动机，决策的产生过程，都是由大脑根据经验来判断的，意识决定行动。比如交通不方便的时候，就想到自己买一辆车就可以解决了。
内在条件是需要。外在条件是外来的刺激。人的行为产生的基本过程是从需要开始发展到动机再到行为直到目标。目标达到之后产生新的需要。如此往复循环构成人的意识行动。
旅游动机产生的过程?
1、第二个层次为刺激动机。即：旅游者通过空间的转移，了解国内外各方面的知识，得到新的经历，亲临其境地接触世界各地居民，欣赏变换奇妙的自然风光，体验异地文化，考察不同生活制度，以寻求新的感受、新的刺激，形成新的思想。
2、最后，与他人互动的动机也可以通过志愿和慈善活动得到体现。人们通过参加这些活动来邂逅志同道合的人，辅助地区和社区的重建和帮助贫困人群。总结：以上四种不同的旅游动机可以是单独的，也可以相互交叉和联合出现。
3、构成旅游者出游的四要素：时间、资金、距离、兴趣 因此，可以从这四个方面切入。时间：可以利用五一十一等国家法定假日进行到位的旅游宣传，因为旅游者这些时期有充足的闲暇时间去旅游。
4、动机：激励人们行动的主观因素。旅游动机：促发一个人旅游的内在因素。（二）旅游动机与个人需要 受尊重需要和自我实现需要（1）生理需要。为了生存而对必不可少的基本生活条件产生需要。
5、关于旅行动机知识 会因为超划算的机票而决定一次旅行。因为某种动物或是某个特定节日而选择旅行目的地。会受某部热门影视剧的影响选择目的地。会因为政治原因选择去或不去某一个旅行地。
在班杜拉的社会学习理论中动机过程包括
班杜拉认为动机过程包括直接强化、替代强化和自我强化。
班杜拉观察的四个过程是观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。注意过程：即观察者对知觉榜样情景注意的过程。如：琴琴看见琪琪分享玩具的行为。保持过程：即观察者记住从榜样情景了解到的行为。
班杜拉认为，新行为的习得过程是一个复杂的认知过程，包括注意、保持、动作再现和动机作用四个具体过程。（1）注意过程：即观察者注意对知觉榜样情景的过程。
(2)观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。(3)习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。
班杜拉认为学习包括以下过程：注意过程。是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。保持阶段。
到此，以上就是小编对于动机形成的过程在生活中的例子有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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