提问过程阶段（提问过程阶段中公）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、（一）设计问题的目的要明确教师在设计问题时，应紧紧围绕每节课的教学内容、教学目标和教学步骤来进行，要明确需要解决的问题。针对所要解决的问题，精心设计课堂教学中相应的“问题”，要克服提问的盲目性和随意性。

2、第一步：提出问题在课堂教学中，教师需要注意问题的提出方式，问题要简明扼要、具体清晰，可以结合生活实例，用诱发性的问题开展学生的讨论，同时问题难度要适中。

3、课堂提问的基本环节：铺垫引题，不急于接触重点。开始上课时，教师要围绕教学重点及时进行铺垫引题，利用趣味故事激发学生兴趣，调动学习情绪。由浅入深，不急于下结论。

4、可以先找老师谈谈学生近期的表现，在说说孩子的在家的表现，询问课堂上的表现，之后可以给老师说多注意提问孩子。课堂提问应该分两部分，即在上课时间，老师对学生的提问以及学生对老师的提问。

1、创新过程的四个阶段是：准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段。创新准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。

2、准备阶段这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。由于对要解决的问题，存在许多未知数，所以要搜集前人的知识经验，来对问题形成新的认识。从而为创造活动的下一个阶段做准备。

3、孕育，介于准备与最后阶段之间的阶段。其性质和持续时间变化很大。可能只需几分钟，也可能要几天、几个月，甚至几年。

4、第四阶段，检验假设。思维过程，思维包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理等基本过程。

5、问题一：解决问题的思维过程包括哪几个阶段第一阶段，认识问题和明确地提出问题。第二阶段，分析所提出问题的特点与条件。第三阶段，提出假设，考虑解答方法。第四阶段，检验假设。

6、创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为创新的发展分4个阶段：准备期、酝酿期、明朗期和验证期。 (1)准备期准备期是准备和提出问题阶段。

1、其次，咨询者要体会到求询者的处境。咨询者应帮助求询者使他得到充分的鼓励与支持，愿与咨询者接近、交谈，申诉他的心理问题，并使他觉得有希望改善他的问题，对心理咨询感兴趣。

2、五个阶段：甄选团体成员。并不是所有的人都适合做团体咨询对象，有的人情绪极端，有的人自我封闭严重，有的人态度本身就不端正，有的是咨询目标不合适，总之，是要筛选出合适的成员。引导成员相识并形成信任关系。

3、第五阶段：表达和探索与个人有关的资料当成员讲了负面的感受，而不被人批评和否定时，有些就会因此开始提及个人的事。而团体中彼此的信任也因此逐渐出现。第六阶段：表达与其他成员相处的即时感受成员开始表达对其他人的感受和态度。

4、开始阶段开始阶段是心理咨询的第一步，是整个心理咨询的基础。良好的开始是成功的一半，美国咨询心理学家沃尔斯(J.W.Worth)指出，不好的开头会阻碍有效的相互影响。的确，如果开头实在不佳，也就意味着咨询双方关系的终结。

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