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布鲁姆认知领域是什么意思?
布鲁姆认知领域是指一个人在学习过程中的认知结构和认知能力。它包括知识领域、认知活动、认知策略及其相互关系。布鲁姆认为，知识领域是学习的基础，而认知活动则是通过知识领域来进行的。认知策略则帮助人们更好地学习和掌握知识。这些认知元素形成了一个人的学习框架和思维模式。
布鲁姆的教育目标分类：认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域目标：认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。
布鲁姆教学目标三大领域认知领域认知领域是指学习者掌握知识、理解概念、思考分析问题和解决问题的能力。认知领域是教育的核心目标，是教师必须掌握的一种技能。在认知目标中，教育者主要向学生介绍新知识，帮助学生思考和总结知识，提高学生的学习能力和学习自信心。情感领域情感领域是指人的情感和态度的表达。
认知领域目标是指认知的结果，布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和评价。具体如下：知识，是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法，其实质就是记忆。比如：知道巴黎是法国的首都。领会，是指把握所学材料的意义。
认知领域 cognitive domain 所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的 情感领域 （affectivedomain，也译作“情意领域”）一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学：认知领域》一书中提出来的，主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等[1]。
认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。知识，指对先前学习过的材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆，所要求的心理过程主要是记忆。这是最低水平的认知学习结果。领会，是指把握所学材料的意义。
简答布鲁姆在认知方面的目标的主要内容是什么?
布鲁姆借鉴生物学上动植物分类学的理论将教育的认知目标分成六大主类(识记、领会、应用、分析、综合及评价)，这六大类是环环相扣，互相制约，互相支持，互相依存的。1) 知识。指对先前学习的材料的记忆。包括具体事实、方法、过程、理论等回忆。其所要求的心理过程主要是记忆。这是最低水平的认知学习结果。
认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。知识，指对先前学习过的材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆，所要求的心理过程主要是记忆。这是最低水平的认知学习结果。领会，是指把握所学材料的意义。
认知目标包括：知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。
布鲁姆认知目标分类法中的六个层次是怎样递进的?
1、是递进关系的，布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。① 识记：指对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆，如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会：指把握知识材料意义的能力。
2、布鲁姆认知目标六层次从低到高如下所示：识记：意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认，再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。理解：意思是对事物有个初步的领会，大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。
3、这六个层次是递进的。布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感和动作三个领域，每个领域的目标又是由低到高分成若干层次。 认知领域的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。知识：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息。
4、【答案】：D 本题考查的是布鲁姆的教学目标分类理论。布鲁姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和和动作技能目标。其中，认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，这六个层次是按照由低到高的顺序依次排列的。D项正确。
5、布鲁姆的认知领域六个层次从低到高分别是：识记、理解、应用、分析、综合、评价。 识记：这一层次要求学生能够认识并记住知识。具体表现为背诵课文、英语听写、指出公式等。 理解：学生需要掌握知识的意义。常见的表现有描述材料表达的内容、解释成语和诗词的含义、区分两段阅读理解中的不同影响等。
布鲁姆认知目标六层次口诀
布鲁姆认知目标六层次从低到高如下所示：识记：意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认，再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。理解：意思是对事物有个初步的领会，大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。
认知目标六层次包括：知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感和动作三个领域，每个领域的目标又是由低到高分成若干层次，该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。
这六个层次依次为：记忆、理解、应用、分析、综合、评价。这一理论已被广泛应用于各种教育环境中，有助于提高学生的认知能力和学习效果。布鲁姆认知目标六层次口诀首先，记忆层次是指学生对信息的直接记忆能力。这往往是学习的起点。如果没有足够的记忆，学习的后续阶段就会遇到困难。
认知领域目标分类。认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。情感目标分类。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。动作技能目标分类。
以米丁斯基、凯洛夫为代表，口诀米凯爱劳动，20世纪以后的教育特点内容全民化、民主化、多元化、现代化、终身化，口诀全民多现身。现代教育理论的发展，赞可夫，内容发展性教学理论，口诀高度赞发展。布鲁姆、布鲁纳内容布鲁姆提出掌握学习理论，布鲁纳提出结构主义、发现学习，口诀木有掌握，哪来发现结构。
到此，以上就是小编对于布鲁姆的认知过程的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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