本篇目录：
- 1、如何用正确的方法表扬孩子?
- 2、过程取向评价的目的
- 3、过程性评价的原则
- 4、小学教学如何教
如何用正确的方法表扬孩子?
，表扬重努力 当孩子取得进步时，表扬他很努力，而不是很聪明，他就知道通过努力能够取得好成绩。 5，表扬要互动 表扬孩子时要用温暖惊喜的目光注视着他，或 者说一说孩子之前的表现，让他感受到自己的 进步。
要对孩子的进步，给予及时的肯定。对于孩子取得的成绩和进步，要及时的表扬和鼓励，让孩子更有信心，才能取得更大的进步。
表扬信用 “我相信你，因为良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立”。比如和孩子约定什么时，可以说“我相信你，因为前几次你说话都算数。
过程取向评价的目的
1、过程性评价是过程价值取向的评价，重视教育的非预期结果，关注教育过程，重视教育过程的价值，注重对学生学习认知过程、情感动机的评价。
2、（1）目标取向的评价本质：是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
3、在价值取向上，形成性评价虽然对学习过程有一定的关注，实际上还是属于目标取向，评价的是一个较小的时间阶段的学习效果与教育教学目标的一致程度。
4、评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程。
过程性评价的原则
新课标过程性评价原则如下：评价它包括的是过程性评价和终结，性评价过程性评价贯穿语文学习的全过程，终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。
过程性评价的原则 应有助于教与学的及时改进 评价不仅仅是对学生的学习成果进行评判，更重要的是为教师和学生提供有效的反馈信息，帮助他们调整教学和学习策略，改进教学和学习效果。
教师首先要注意评价的原则，要以学生生为本，用发展的眼光评价学生，注意评价的灵活性。教师评价时，还要发挥教师的主导性，对学生实时引导，及时帮助。注意评价的方法，制定详细的评价标准。
小学教学如何教
保证讲授内容的科学性和思想性 。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。讲授要做到条理清楚、重点分明 。讲授逻辑清楚，学生才能够理解清楚。讲究语言艺术 。
小学老师的教学方法有：讲授法 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。
小学数学教学建议一：教学准备与设计 第1条教学目标的拟订须建立在认真学习《课程标准》、仔细研读教材、作业本和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。
小学语文教学中如何运用注意规律呢？充分利用无意注意的规律组织教学。
第一，要准备好问题和谈话计划。教师要对谈话的中心和提问的内容做好充足的准备。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。
小学教学方法如下：讲授法：通过教师对知识的讲解，将知识传授给学生。这种方法能够系统地传授知识，但需要注意避免填鸭式教学，要让学生有足够的时间去思考和理解。
到此，以上就是小编对于过程取向的评价的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
