本篇目录：
- 1、试述文学欣赏活动和文学创造活动之间的关系。
- 2、为什么说文学欣赏是一种再创作的活动
- 3、文学欣赏的角度
- 4、为什说文学接受活动是一种再创造性的活动
- 5、文学欣赏的过程有哪些
- 6、文学欣赏的发展阶段
试述文学欣赏活动和文学创造活动之间的关系。
1、文学作品是文学创作与鉴赏两大活动的连接点，是人们了解世界，培养自身内涵和文明素质的有效途径，人们可以通过品味文学作品得到个人对生命价值的诠释，是一种精神层面的享受。
2、文学创作的目标是文学欣赏，文学欣赏的基础是文学创作，而文学欣赏的需要又促使文学创作进一步完善。 2文学批评以文学欣赏为基础，同时又是文学欣赏的深化和提高。
3、文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动。想象在文学欣赏中有着非常重要的作用。文学欣赏离不开形象，但也不是简单的再现形象，而是通过读者的想象、联想，通过自己的感受、理解，重新创造形象。
4、文学欣赏是一种审美的再创造。在文学欣赏中，读者会根据自己的审美趣味和情感体验，对作品的艺术形象进行再创造，使得作品的艺术形象更加符合自己的审美需求和感受。
为什么说文学欣赏是一种再创作的活动
总之，文学欣赏是一种再创造活动，是读者在阅读过程中对作品进行能动的再创造，使得作品的艺术形象更加丰富、具体和符合自己的审美需求和感受。
文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动。想象在文学欣赏中有着非常重要的作用。文学欣赏离不开形象，但也不是简单的再现形象，而是通过读者的想象、联想，通过自己的感受、理解，重新创造形象。
读者对文学作品的接受并不是被动和消极的，应当说文学欣赏是一种读者的能动和创造活动，如果把作家的创造看做是第一次创造，那么读者的欣赏则是第二次创造，即对作品想象的再创造。
如身临其境，现场倾听；令人浮想联翩，神思飞扬，感同身受。这就是所谓的“文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动”。
文学接受是指对文学作品进行阅读、欣赏与再创造的一种特殊的审美精神活动。它包括着文学欣赏或文学鉴赏的基本涵义与特征。
文学欣赏的角度
文学欣赏的角度大致可以分为两个层面或者说两种类型：宏观和微观。宏观角度即文学批评的方法，即上一编所讲内容。接下来，本编讨论解读、分析文学作品的微观角度。
总之，所有的文学批评方法其实都是文学批评的角度，同时也都是文学欣赏的角度，读者完全可以借用批评家分析、阐释、评价文学作品的角度去解读、欣赏、把握作品。
从科学的角度讲，风一般只能以听觉、触觉来感知，但春天却是惠风和畅、吹面不寒、过耳无声的。
文学欣赏是通过对作品语言符号的解读获得审美愉悦和精神满足，分为感知、体味、领悟三个阶段，具有差异性和一致性、确定性与不确定性。
以总分总的格式，读来朗朗上口，意味隽永。全诗用一些浅显而贴切的排比和比喻表述了自己的态度和意愿，工整而贴切。全诗积极向上，催人奋进，从主观积极的角度，直抒胸臆，托物言志，借物抒怀。
为什说文学接受活动是一种再创造性的活动
艺术欣赏是一种再创造活动。在艺术欣赏的整个过程中，欣赏者并非仅仅是消极的反映、接受，而是在积极地参与、投入，在从事着能动的艺术再创造。所谓“再创造”，是相对于文艺家的艺术创造而言的。
文学接受的意义在于读者对于文本的二次创作，是读者和和作者之间的交流。艾布莱姆斯的《镜与灯》中写到文学的四大要素是读者、作者、文本和环境，强调的就是这一点。
“文学生产规定着文学消费”，主要表现在： 第一，文学生产为文学消费提供消费的对象，即文学产品。文学消费作为一种对文学产品的阅读欣赏活动，必须有一定的文学产品为对象。 第二，文学生产规定着文学消费的方式。
文学欣赏的过程有哪些
1、精读在写作手法、情感表达上出彩的地方，分析人物性格、作者的意图，对整体进行划分。发现好的写作方法，从字句上归纳特点，理解文学作品的内涵。
2、反思：读者在接受作品的过程中会不断地反思自己的经验、价值观和世界观，并试图将这些与作品所传达的信息相结合。接受或拒绝：最终，读者会根据自己的认知和情感反应，决定是否接受并欣赏该作品。
3、接受美学的这种观点对我们谈论文学鉴赏的要求很有启发。文学作品对艺术形象的描述都是虚实相间、留有很多空白的，这些虚的空白的地方就需要读者在阅读的过程中通过想象去填补，否则，文学鉴赏就无法进行。
4、文学欣赏的发生阶段主要是指读者通过语言媒介，形成欣赏注意，进而感知文学形象的阶段，即“言”、“象”阶段。欣赏注意把欣赏活动作为一个动力过程，其发动伊始就要注重“欣赏注意”的形成。
文学欣赏的发展阶段
1、文学欣赏的发生阶段主要是指读者通过语言媒介，形成欣赏注意，进而感知文学形象的阶段，即“言”、“象”阶段。欣赏注意把欣赏活动作为一个动力过程，其发动伊始就要注重“欣赏注意”的形成。
2、文学欣赏的高级阶段是对意蕴的深入把握，其间伴随着两种心理现象——联想、想象的展开和情感反应的持续。 联想是把两种事物联系在一起的想象。广义的想象包括初级形态的联想和高级形态的联想。
3、审美感知阶段：即在学习文学作品过程中，充分运用自己的生活经验、艺术经验．发挥想象和联想，使作品中的艺术形象、生活画面逐渐确定、完整、鲜活起来。
到此，以上就是小编对于文学鉴赏中的再创造的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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