荀子提出的学习过程观是（荀子学说的主要观点）-义乌市趣迅电子商务商行

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【答案】：A 荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。

不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。的意思是：千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申意是做事要脚踏实地，一步一个脚印坚忍不拔最终才能达到目的。

荀子提出的学习过程观是（荀子学说的主要观点）-图1

【答案】：B “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。’’意思是行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成。

整句是：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

荀子十分重视教师的地位和作用，从维护思想统一性出发而强调尊师。荀子将教师视为治国之本，教师参与治理国家是通过施教实现的。荀子把国家兴亡与教师的关系作为一条规律总结出来，把教师的地位提到与天地、祖宗并列的地位。

(1)说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。 (2)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

关于荀子，“性恶论”是教师招考中考察较多的知识点，希望大家结合孟轲思想进行对比记忆，识记效果会更好，理解更为透彻。更多教师招聘教育学考点，可查看中公教师网-教育学频道。

科学性与教育性（思想性）相统一的原则含义：在教学活动中，把教书和育人有机结合起来（双基+德育）。

《劝学》第三段学习的方法在于积累经常专一。没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩；没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。

荀子的学习过程与思想方法如下：清儒熊赐履所撰《学统》力图辨章学统，揭橥异端，其将学统厘为五类：正统、翼统、附统、杂统和异统。而荀子列为杂统第一。

第1段：提出劝学主张论点——学习不可以停止。第3段：从为什么要“学”的角度展开论述——学习可以使人智慧明达，行无过失，成为“君子”。

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