本篇目录：
- 1、《杨氏之子》教学设计
- 2、《杨氏之子》教学实录
- 3、《杨氏之子》公开课教案
- 4、《杨氏之子》说课稿
- 5、《杨氏之子》教案
- 6、语文杨氏之子教学设计
《杨氏之子》教学设计
能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 背诵课文。 学习过程 导入 这节课我们继续学习文言文《杨氏之子》，——生齐读课题。 复习 (1)复习要求认读的词语，听写易错词语。
《杨氏之子》是一个有趣的故事，请同学们自己根据课文下方的注释和词语手册学着去理解课文的意思。 逐句理解。 先看这句话“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
以下是我帮大家整理的语文杨氏之子教学设计，欢迎大家分享。教学目标：认识“惠、曰、禽”三个生字，会写“梁、诣”等六个生字及词语。有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，从中体会孩子应对的巧妙。
《杨氏之子》教学设计 教学目标 通过学生自学、教师点拨，会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 通过查字典、看注释、联系上下文及教师指导，理解句子的意思，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
《杨氏之子》教学设计及反思 教学目标： 理解文言文学生遇到的难题。释句，借助注释，带领学生 疏通文句，了解故事内容，背诵课文。
《杨氏之子》教学实录
男孩子来读，从题目开始！ 生11：《杨氏之子》…… 师：读是读得很准确，如果把声音放出来，更好些。
激发学生对文言文的兴趣。教学过程 师：上个星期我们所走的晨诵就是小古文，今天我们再来认识一位智慧少年——生：齐读《杨氏之子》师：怎么来理解？生：姓杨人家的孩子。
这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应妙趣横生。幽默风趣的一说一使见面的场面非常轻松愉快。
人教版五年级下册语文《杨氏之子 》教案《一》 学习目标 流利地朗读课文，背诵课文。 学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 教学重点 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
《杨氏之子》公开课教案
说话时会用怎样的语气？(孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个小朋友，说话的语气可能有些高傲、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。
杨氏之子教案 篇1 教学目标： 学习本课生字新词，理解句子的意思。 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重点句子，体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。
《杨氏之子》公开课教案 课前谈话 五( )的同学们，大家好。初次见面，自我介绍一下。我姓李，来自樊川小学。东城小学的经典诵读活动搞得那是有声有色，远近闻名。而五( )班的同学个个都是行家里手，在下早就如雷贯耳了。
《杨氏之子》说课稿
1、有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精练得当。今天我们就一同走进第三组课文，从《杨氏之子》这课中去感受一下语言的魅力吧！板书感受语言的艺术10 杨氏之子通过让学生理解课题，检查学生课前预习的情况。
2、《杨氏之子》说课稿1 说教材： 教材内容：《杨氏之子》是九年义务教育课程标准实验教材小学语文第十册第三组的第一篇课文。本组的主题是“语言的艺术”，所选课文最大的特点是在人物语言上见功力。
3、这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应妙趣横生。幽默风趣的一说一使见面的场面非常轻松愉快。
4、我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第三组“语言的艺术”主题中的一篇精读课文《杨氏之子》，我将从以下方面阐述对这节课的思考。
5、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。
6、师：了解这本书吗？(自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。)(板书：刘义庆《世说新语》) 初读课文、读通课文 初读感受。
《杨氏之子》教案
杨氏之子教案 篇1 教学目标： 学习本课生字新词，理解句子的意思。 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重点句子，体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。
这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应妙趣横生。幽默风趣的一说一使见面的场面非常轻松愉快。
板书《杨氏之子》，氏是“姓”的意思，杨氏就是“姓杨的人家”，“之”是“的”意思，谁来说“杨氏之子”什么意思？练习用“X氏之子”或“X氏之女”来称呼同桌。
人教版五年级下册语文《杨氏之子 》教案《一》 学习目标 流利地朗读课文，背诵课文。 学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 教学重点 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。
部编语文《杨氏之子》教学设计1 学习目标 能认识会写本课生字词。 能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 背诵课文。
语文杨氏之子教学设计
杨氏之子教案 篇1 教学目标： 学习本课生字新词，理解句子的意思。 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重点句子，体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。
引读第一句：多么聪明的孩子，所以文章的开头这样写道：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 学生齐读第一句：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”(随机点击：“惠”通“慧”，通假用法) 【设计意图：感受杨氏之子的聪慧需要一个情境，一个语境。
能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 背诵课文。 学习重难点 学习重点：理解词语，了解课文内容。 学习难点：体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 课标依据：积极倡导自主、合作、探究的学习方法。
这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应妙趣横生。幽默风趣的一说一使见面的场面非常轻松愉快。
教学目标 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
以下是我帮大家整理的语文杨氏之子教学设计，欢迎大家分享。教学目标：认识“惠、曰、禽”三个生字，会写“梁、诣”等六个生字及词语。有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，从中体会孩子应对的巧妙。
到此，以上就是小编对于杨氏之子教学试讲的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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