布鲁纳教育过程下载（教育布鲁纳）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

《布鲁纳教育文化观：教育过程和教育文化》收集了布鲁纳这两部重要的作品《教育过程》(The Process of Education)和《教育文化》(The Culture of Education)。

文化视野下的教育观：一学校不是孤岛，而是整个文化大陆的组成部分二教育的功能是将年轻人导入文化的规范之道学校是教育的一条途径，而教育是文化的一个功能。

（一）学习观：（1）学习的实质是主动地形成认知结构；（2）学习包括获得、转化和评价三个过程。总之，布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。

在布鲁纳看来，发现学习就是在学校条件下，引导儿童从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习途径。布鲁纳进一步研究并提出促进发现学习的方法，鼓励儿童积极思考和探索。

学习是主动地形成认知结构的过程。布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是新知识的获得，知识的转化，知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。

教育过程的核心在于创造条件和提供帮助，使儿童的认知发展从表演式再现表象到映像式再现表象，再到象征式再现表象。(2)认知学习观。

1、【答案】：D 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现说。

2、布鲁纳提出了认知发现学习理论。布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。

3、布鲁纳的学习理论是旨在培养学生的发现能力和创造能力的理论。其表现在以下三个方面：(1)布鲁纳学习理论的核心概念是编码系统。

1、后来，心理学专家专门对其进行一项实验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人的意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的效果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

2、学习一词，我国古代文献中早已有之，如孔子说“学而时习之，不亦说乎”(《论语·学而》)，又说“学而不思则罔，思而不学则殆”(《论语·为政》)。这是我国古代儒家教育心理思想中的学习观点。

3、探索人类心理是21世纪重要的学科之一，教育心理学从教育的角度去研究心理规律，将补充和扩展心理学理论。随着人们对教育重要性的唤醒，逐渐也关注到教育学中还有很多规律需要完善，教育心理学的学习，将有助于这些规律的完善。

到此，以上就是小编对于教育布鲁纳的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。