本篇目录：
举例说明什么是期望效应,并说明如何在自己教学过程中应用期望效应
期望效应在教育当中的应用就是教师对学生的期望。教师期望具有广泛的影响，如学习能力很差的学生，教师对他们的鼓励和信任，可以使他们比教师以消极的态度进行教学的学生学得更好。
期望效用指的是消费者在不确定条件下可能获得的各种结果的效用的加权平均数。
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
这就是“罗森塔尔效应”。可见，在现实生活中，一旦好意地知觉对方，有意识或无意识地寄以期望，对方就会产生出相应于这种期望的反应。
教师的期望效应是指教师对某个学生形成一定的期望，并针对期望做出一定的预测，促使该学生朝着教师期望的方向发展。教师期望的作用增大了优等生和差生的差距。教师期望也叫罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。
同时，在教师期望效应的产生过程中，教师期望、学习能力感、学业成就动机及学业成绩等因素之间是相互影响和相互作用的。
罗森塔尔效应
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。
这是因为老师和同学们认为权威的罗森塔尔选出来的学生一定是优秀的，所以他们对待他的方式和眼光就不一样了。这就是著名的罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应啊，也叫期待效应。
教师期望效应(皮格马利翁效应)的基本内涵。
1、教师期望效应（Pygmalion effect），亦称“皮格马利翁效应”。指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。
2、皮格马利翁效应的定义 皮格马利翁效应，也称“期待效应”、“罗森塔尔效应”，在教育学上比喻教师对学生的期待不同，对他们施加的方法不同，学生受到的影响也不一样。
3、这就是著名的“罗森塔尔效应”，亦称“皮格马利翁效应”“教师期望效应”——主要是因为教师对高成就者无意识的给予某些行为，教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
到此，以上就是小编对于教师期望效应具有什么特点的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
