推进全过程育人（深化全过程育人模式）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、综述：学校能做到面向全体学生，促进学生全面发展；能把德育放在学校工作的首位，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好行为习惯。师德是中华民族十分看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。

2、加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

3、学校德育管理工作者要强化教师育人意识，要让全体教师明确“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。在各学科中应从不同的方面、不同的角度尽到自己的德育职责，成为名副其实的“人类灵魂的工程师”。

4、思想道德教育是落实立德树人根本任务的关键，必须发挥思政课的重要作用，把思想道德教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，增强教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为学生健康成长营造良好的环境氛围。

5、落实立德树人根本任务，必须着力解决好的问题：解决这些问题，需要全社会共同努力，形成合力，从而更好地落实立德树人根本任务。

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。

全方位育人，是指充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。

三全育人的做法是全员育人、全程育人、全方位育人。三全育人是“三全育人”综合改革试点区统筹协调学校、家庭和社会的育人资源，通过完善育人体系、丰富育人内涵、扩展育人渠道、创新育人载体、改善育人环境、提升育人能力。

“三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称。全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。

三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。全国教育大会召开之后，构建“三全育人”“五育并举”的教育体系已成为各高校的共识和努力方向。

1、全方位育人，是指充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。

2、三全育人的内容如下：全员育人：这是指全体教职员工都要承担起育人的责任，不仅包括教师、辅导员等教育工作者，还包括行政人员、后勤人员等。每个人都应该关注学生的全面发展，以身作则，发挥自己的育人作用。

3、三全育人指全员育人、全程育人、全方位育人。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”）。

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