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5的乘法口诀教材分析
《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。
“5的乘法口诀”这部分内容是在学生已经掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和。
(五)表内乘法(二)本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。
【教材分析】：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境。
5的乘法口诀说课稿
1、本节课从学生喜欢的谜语入手，以手为样本，常设情境导入，从而引出5的乘法口诀，犹如练习中，把5的乘法口诀和生活中常见的时钟联系起来，使学生倍感亲切，而且更加容易记忆。
2、小学数学二年级乘法口诀说课稿1 教材 教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第二单元《表内乘法(一)》的第6课时的内容。
3、《6的乘法口诀》说课稿1 说教材 6的乘法口诀是人教版九年制义务教育小学数学第三册第三单元第六课时的内容。是在学生已经初步理解了乘法的意义，学会了1——5的乘法口诀的基础上进行教学的。
4、写有算式的卡片、苹果；写有口诀的盒子；主题图、表格、苹果树。 教学程序 根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：（一） 复习旧知。让全班同学回忆“2—5的乘法口诀”。
5的乘法口诀规律是什么?
的乘法口诀规律是个位上0或5交替出现。1×5=2×5=3×5=14×5=5×5=26×5=30、7×5=38×5=40、9×5=45。
数松果——5的乘法口诀。知识点：5的乘法口诀有9句，相邻两句口诀的积相差5。做家务——2的乘法口诀。知识点：2的乘法口诀的规律是每相邻两句口诀的积相差2，积的个位是2，4，6，8，0。
的乘法口诀儿歌是一五得五，二五一十，三五一十五，四五二十，五五二十五。5的乘法口诀是一段非常经典的乘法口诀，俗称九九乘法表，用于帮助记忆乘法的计算结果。
奇数一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5，偶数一个数乘5，得数最后一位上的数字总是0。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案
二年级上册数学5的乘法口诀教案范文一 教学目标 我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
师：5的乘法口诀我们学会，也要牢记乘法的意义啊。 1×5=5表示1个5相加的和是5； 2×5=5表示2个5相加的和是10； 3×5=5表示3个5相加的和是15； 4×5=5表示4个5相加的和是20； 5×5=5表示5个5相加的和是25。
《5的乘法口诀》是二年级上册第四单元的内容。这一课是学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。
③5盒福娃，是5个5，乘法算式是55，口诀是五五二十五。
教材内容 北京师范大学出版社第三册《数学》第二单元《乘法口诀》第一节《数松果》。
的乘法口诀教材分析如下：（一）教学内容 该堂课的教学内容为义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第51页“5的乘法口诀”。
5的乘法口诀怎么背
口决：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五，后面再依次在四十五的基础上相加五就能得到正确的答案了。
的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。1×5= 2×5= 3×5=1 4×5= 5×5=25 此外，乘法口诀表当中与“五有关的还有：五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
的乘法口诀记忆方法如下：理解记忆法。理解性记忆需要有一定的参照物，即自己比较熟悉的口诀，比如：七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根据这些可以很轻松的找到推算的办法。
五五二十五，五四二十，五三十五，五二一十，五一得五。根据查询数学公式显示，5的乘法口诀倒着背是五五二十五，五四二十，五三十五，五二一十，五一得五。
二年级上册数学5的乘法口诀教案格式2020
1、板书：1个5 1 × 5 = 5 再问：你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗？(板书：一五得五) 要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。
2、师：5的乘法口诀我们学会，也要牢记乘法的意义啊。 1×5=5表示1个5相加的和是5； 2×5=5表示2个5相加的和是10； 3×5=5表示3个5相加的和是15； 4×5=5表示4个5相加的和是20； 5×5=5表示5个5相加的和是25。
3、教材打破了以往学习乘法口诀从小到大的顺序，而是直接从中间5的乘法口诀开始学。把5的乘法口诀作为学习乘法口诀的第一课时，是因为学生对5个5个地数比较容易理解，又有生活经历，同时也易于凸现乘法口诀的教学。
4、读、背有关5的乘法口诀。 小学二年级上册数学教案 《生日》： 教学目标： 知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。 过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。
5、教师指黑板上的乘法算式和5的乘法口诀，让学生齐读一遍。教师在教室内挂的乘法口诀表上添上5的乘法口诀，井让学生读一遍。课间活动。巩固练习 1．摆小棒。
6、小学数学二年级乘法口诀说课稿1 教材 教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第二单元《表内乘法(一)》的第6课时的内容。
到此，以上就是小编对于5的乘法口诀技巧的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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