本篇目录：
- 1、一年级数学位置与方向怎么教
- 2、“方向与位置”教学安排
- 3、北师大四年级确定位置
- 4、人教版小学一年级数学上册第二课:位置上下前后左右
- 5、小学五年级上册数学确定位置教学设计
- 6、五年级数学上册位置教案
一年级数学位置与方向怎么教
1、一年级辨别方向的方法有：太阳辨别方向。太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。指南针辨别方向。指南针红色的指针指向北，另一边指向南。积雪辨别方向。
2、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3、情感、态度和价值观：通过现实的数学活动，让学生学会辨认方向，进一步发展空间观念。在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。
4、小学一年级数学左右教案范文一 教学要求： 激发学生的学习兴趣。 能运用“左右”的数学知识解决问题。 认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点： 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
“方向与位置”教学安排
1、“方向与位置”是二年级认识方向和辨别方向的教学，这部分知识比较抽象，一直都是老师教学难点，空间观念不强的学生往往学的很糟糕。
2、(两个学生面对面站立，老师说方向，两个小朋友指)师：从两个同学所指的方向来看，你们发现了什么？ 生：不管面对的方向怎么变，他们所指的方向相同。
3、【 #教案# 导语】《上下》属于“空间与图形”中的内容，为以后学习“方向与位置”及“方向与路线”做好铺垫。
4、本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀除法、统计与猜测、数学广角和数学实践活动等。
5、加强学习，深化认识；积累素材，总结经验；坚持教研，提高能力；注意练笔，厚积薄发；以自学促教学，以科研带教学.用高尚的师德去影响学生，用渊博的知识去教育学生。
6、这部分内容的学习质量直接影响到万以内数的加减法的学习，也是解决问题的认知基础，教学这部分内容，有利于学生的进一步学习。空间与图形主要安排了两个内容，方向与位置和认识图形。
北师大四年级确定位置
师：“刚才老师和同学们给他提供了准确的信息，这位同学才能很快地确定宝盒的位置，其实确定位置很讲究方法的，今天我们就来学习如何确定位置。(出示课题：确定位置(一))【设计意图：探索确定位置需要两个数据】探究新知，引出数对。
第(1)题，让学生先说一说每个年级二班信箱的位置，再用数对表示出来。 第(2)题，这道题出现的数对是(△，4)，列数用符号表示，不能确定是第几列，只能确定都在第4行，所以王洁是四年级的学生。
有点意思，好老师！先让学生看地图，让他们自己想办法说出某个地方的准确位置，他们很自然的就会说出偏的角度来了。让他们先着急。
北师大版小学数学四年级上册本册教材的整体介绍 本册教材以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念与具体内容目标为依据来编写，体现了新世纪《义务教育课堂标准实验教科书\数学》教材编写的知识思想。
人教版小学一年级数学上册第二课:位置上下前后左右
认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性，并能用上、下、前、后描述物体所在的位置。
(1)、过渡：师：我们刚才认识了上下两个位置关系，在我们生活中，不光存在着上下两个位置关系，还有其他的位置关系。(2)找前后的活动。(老师请3位小朋友站起来。
能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。
能用语言描述物体的左右位置关系。能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。
小学五年级上册数学确定位置教学设计
1、(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 (2)生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 教学例2 (1)我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。
2、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的线路图。教学重难点：确定物体的具体位置。能描述简单的线路图。
3、为此，栏目我特意呈上“人教版小学数学五年级上册教学设计”，希望对大家有所帮助。 人教版小学数学五年级上册教学设计(篇1) 教学目标： 使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，掌握循环小数的简便记法。 探索规律寻求新知。
4、在进行 教学设计 时要考虑如何建立起学生原始想法和数学方法之间的某种联系，比如在文字描述、几何图形描述、数字描述之间的对应，再引申到数学上用“数对”来确定位置的方法。 2？郾把握图形与位置的知识序。
5、其中，“位置”是在三年级学习的基础上进一步用数对确定物体的位置。“多边形的面积”主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。
五年级数学上册位置教案
1、(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 (2)生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 教学例2 (1)我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。
2、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
3、小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
4、《一个数除以小数》是人教版五年级上册第三单元的第二个内容。小数除法是继整数除法、分数除法之后数的除法的又一次扩展，分为一个数除以整数和一个数除以小数两种情况。
5、列 行 从左往右 从下往上 列 行 （2，3）（6，6） （1，6）（3，6） （3，2）二．B B C D 【篇三】小学五年级上册数学《位置》练习题 想一想，填一填。
到此，以上就是小编对于位置教学实录的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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