本篇目录：
- 1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()_百度...
- 2、德育过程必须以提高学生的道德认识为开端。
- 3、德育过程有多种开端对吗
- 4、培养学生知情意行的德育过程可以从什么方面开始
- 5、德育过程的起点是什么
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是()_百度...
1、【答案】：D 解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此，可视具体情况，采取切合实际的方法。
2、D【解析】德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。
3、答案：D【解析】德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，对其实施的过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。
4、【答案】：D D[解析]德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是视具体情况，可以有多种开端和顺序。
5、【答案】：C 本题考查德育过程的规律。德育过程是一个多开端的知情意行多因素统一发展的过程，对学生进行德育时，根据学生的具体情况，可以从情感开始，也可以从意志开始，可以从行为开始，也可以从认知开始。C项正确。
德育过程必须以提高学生的道德认识为开端。
1、德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。
2、德育的一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知、情、意、行都可以作为开端。
3、为什么德育过程需要提高道德认识 在德育过程中，提高道德认识是至关重要的起点。道德认识是对道德价值观和原则的理解和领悟，它反映了个体对善恶、正误的判断和选择。
4、德育的实施过程具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从晓之以理开始，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。故题干说法错误。
5、德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。
德育过程有多种开端对吗
【正确】【答案】Y。解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。
德育过程具有多端性是正确的 德育过程具有多端性 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。
德育过程有多种开端是对的说法，详细介绍如下：学校教育的开端：学校教育是德育的重要途径，在学校中德育的开端可以从幼儿园开始。幼儿园通过培养孩子的良好习惯、品德教育来引导幼儿建立正确的价值观和行为规范。
【正确】德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，其实施过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，而是要根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。故本题说法正确。
德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。
培养学生知情意行的德育过程可以从什么方面开始
1、可以根据学生品德发展的具体情况，或从晓之以理开始，或动之以情开始，或从锻炼意志品质开始，或导之以行开始，最后使学生品德在知情意行等方面和谐发展。
2、本题考查德育过程的规律。德育过程是一个多开端的知情意行多因素统一发展的过程，对学生进行德育时，根据学生的具体情况，可以从情感开始，也可以从意志开始，可以从行为开始，也可以从认知开始。C项正确。
3、德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行这四方面。
德育过程的起点是什么
德育过程的起点可以追溯到个体的早期生活阶段，但它并不是一个明确的时间点，而是一个渐进的、持续的过程。德育，即品德教育，旨在培养个体的道德品质、价值观和行为规范，以便他们能够成为道德、负责任和有社会责任感的成年人。
德育过程应以知为开端。德育过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程。德育过程的一般顺序可以概括为知情意行，以知为开端，以行为终结。
家庭教育是德育的基础和起点，家庭是孩子人生的第一所学校，家庭的教育方式和家庭成员的行为模范对孩子的德育产生深远影响。家庭教育的开端可以从孩子出生之初就开始，父母通过言传身教，给予孩子正确的引导和榜样。
【答案】：B 本题考查德育过程的一般顺序。德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成和发展的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。
是。根据查询德育教育简介显示，德育目标是德育的起点和归宿，德育目标既是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准，是德育活动的出发点和归宿，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程。
到此，以上就是小编对于德育过程的开端性辨析题的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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