我的主题探究过程（主题探究的特点）-义乌市趣迅电子商务商行

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探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不应该以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以形成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。

探究性学习的主要特点有：自主性、实践性、过程性、开放性。自主性：探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体，立足于学生的学，以学生的主体活动为中心来展开教学过程。

研究性学习指的是学生在教师的引导下，自主进行的一项综合性的学习活动，它基于学生的经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现了对知识的综合应用。

探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。

问题的选择探究性学习的过程是以问题为出发点，促进学生积极参与解决问题，又以解决问题为最后的归宿。

在整个实验探究任务中，我经历了一个充实而富有成果的学习过程。这个过程涵盖了理论学习、实验设计、数据收集和分析，以及结论的得出。一开始，我通过深入阅读相关文献和参考资料，对实验主题有了深入的理解。

科学探究的步骤为提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证。观察和提出问题：观察是科学探究的基石。通过观察可以发现自然世界中未知的各种事物和现象，从而提出问题，确立探究的主题。

强调探究性学习的教育价值，注重的自然是探究的过程。学生的体验和表现比结果更重要，让学生在探究中学会交流和合作，在探究中得到发展，是探究性学习的最主要目的。强调探究的过程，但不能让探究的过程模式化、固定化。

1、篇一：我的发现前几天，我看见妈妈把一个矿泉水瓶的头给剪了，然后灌满了水。把一个光秃秃的小番薯插在瓶口。第二天，我发现下面长出了又细又白的胡须，第三天，我看见上面爆出了几颗绿色的小嫩芽儿。

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3、探索与发现话题作文1 近几天，我发现有许多蜻蜓在马路上跳舞。于是，我决定去问问妈妈。我先是笑嘻嘻的走过去，可老妈一下就识破了，说：说吧，是不是又做错事了？嘿嘿，不是。

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