本篇目录：
- 1、观察法的步骤
- 2、简述观察学习的四个过程。
- 3、观察学习有哪些过程呢?
- 4、简述观察学习的过程。
- 5、我们要根据哪些步骤进行观察
- 6、学前儿童行为观察四个步骤
观察法的步骤
1、观察法的步骤如下：事先做好准备，制定观察计划。
2、简述观察法的步骤：观察法准备阶段1）检查文件，形成工作的总体概念：工作的使命、主要职责和任务、工作流程。2）准备一个初步的观察任务清单，作为观察的框架。3）为数据收集过程中涉及的还不清楚的主要项目做一个注释。
3、观察的步骤：确定观察目标：你需要明确你想要观察的目标。这可能是一个人、一个动物、一个环境特征，或者任何其他你想观察的事物。制定观察计划：一旦你确定了观察目标，你需要制定一个观察计划。
简述观察学习的四个过程。
1、观察学习的过程：注意、保持、再现和动机。班杜拉认为观察学习过程包括四个子过程，分别是注意过程；保持过程；运动再现过程和动机过程。注意过程：观察学习起始于学习者对示范者行为的注意。
2、观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、复现过程和动机过程。注意过程注意过程是观察者对活动的探究和知觉。保持过程保持过程使得学习者把瞬间的经验转化为符号形成的内部表征。
3、班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。(1)在注意过程中，观察者注意并知觉榜样情境的各个方面。
4、(1)注意。注意是观察学习的起始环节，如果学习者对示范行为的重要特征不予注意，或无正确的知觉，就无法进行学习。(2)保持。用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。(3)再现。
5、班杜拉把观察学习分为以下四个过程：注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程。【回答】（1）注意过程 注意过程影响观察者对榜样行为的探索和知觉过程，决定观察者的观察内容。
观察学习有哪些过程呢?
1、观察学习的过程：注意、保持、再现和动机。班杜拉认为观察学习过程包括四个子过程，分别是注意过程；保持过程；运动再现过程和动机过程。注意过程：观察学习起始于学习者对示范者行为的注意。
2、观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
3、(1)注意。注意是观察学习的起始环节，如果学习者对示范行为的重要特征不予注意，或无正确的知觉，就无法进行学习。(2)保持。用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。(3)再现。
4、观察学习是一个连续的心理活动过程，它包括注意过程、保持过程、运动再现过程和动机作用过程共4个部分。注意过程观察学习起始于学习者对示范者行为的注意，这就叫注意过程。
简述观察学习的过程。
1、观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
2、(1)注意。注意是观察学习的起始环节，如果学习者对示范行为的重要特征不予注意，或无正确的知觉，就无法进行学习。(2)保持。用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。(3)再现。
3、观察学习的过程包括：注意过程、保持过程、复制过程、动机过程。观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
4、班杜拉认为学习包括以下过程：注意过程。是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。保持阶段。
5、(3)在复现过程中，观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为。(4)在动机过程中，观察者因表现所观察到的行为而受到激励。
我们要根据哪些步骤进行观察
观察法的步骤如下：事先做好准备，制定观察计划。
简述观察法的步骤：观察法准备阶段1）检查文件，形成工作的总体概念：工作的使命、主要职责和任务、工作流程。2）准备一个初步的观察任务清单，作为观察的框架。3）为数据收集过程中涉及的还不清楚的主要项目做一个注释。
进行观察：观察对象： 按照预定计划，开始观察对象的行为。观察者应该保持客观、中立，尽量不对被观察者的行为产生干扰。数据记录： 使用笔记本、录音、摄像等工具记录观察到的数据。
实施观察。根据预先制订的观察计划、选择的观察方法和记录方法进行观察、记录。实施观察的过程中要注意避免几种干扰现象。(4)观察反思 反思自己的推论、疑惑或猜测，记录自己的情绪，如实记录客观事实。
学前儿童行为观察四个步骤
明确观察目的和目标： 在进行观察之前，明确观察的目的和目标。你可能想观察儿童在特定活动中的参与程度，社交技能的表现，语言发展，自理能力等等。确切地定义观察的焦点将有助于你集中注意力，并记录相关的信息。
取样观察法：按照事先确定的标准，在研究总体中抽取部分对象作为样本，并以样本的结果推论总体状况的方法。这样既可以节省资源，又可以使观察具体有客观性。
学前教育观察实施的步骤：一是观察行为：孩子的行为，往往就像是海平面上面的冰山，往往能带领成年人，发现一些深层次的问题，所以对于孩子行为表象的观察是基础。比如当孩子心爱的玩具摔坏了，孩子伤心地大哭起来。
时间取样：在事先设定的时间内，规律性间隔或随机性间隔观察和记录所选择的行为。某段时间=全部时间 事件取样：是指选择某一特定的事件作为记录的对象，只要事件一出现，便进行记录的方法。
取样观察 能收集到可以代表主题意义的重要行为，能用来简化资料收集的复杂过程，主要目的是收集与主题有关的行为。主题行为不是很凸现的时间或情境不必作观察。
到此，以上就是小编对于简述观察的过程的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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