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[开展数学实践活动应当注意的几个问题]为什么要开展数学综合与实践
培养创新思维：综合与实践强调学生的自主探究和实践活动，通过引导学生解决实际问题，让他们有机会创新思维，尝试新的解决方案。
(1)综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
也应当获得积极的评价，使学生看到自己的进步，体会成功的快乐。数学实践活动是培养学生运用数学知识解决实际问题的有效途径，广大的数学教师在教学中要积极探索，使数学知识在生活中得到更好的应用。
在小学数学教学中开展综合实践活动课的重要性和必 要性 重要性 （1）课程标准的要求 《义务教育数学课程标准》明确指出：综合实践是一种以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。
综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
数学综合实践活动的内容主要包括项目式学习和主题式学习。
主题式学习和项目式学习：在主题式学习和项目式学习过程中，感悟数学和应用的价值。例如，在学习“节约用水”这一主题时，可以通过测量家庭用水量、计算水费等方式，让学生亲身体验数学在日常生活中的应用价值。
综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。第第第三学段主要采用主题式学习，第三学段可适当采用项目式学习。主题活动分为两类： 第一类，融入数学知识学习的主题活动。
即研究性学习，它既是综合实践活动的一个学习领域，也是一-种学习活动方式。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。
小学数学综合实践的内容比较广泛，其基本内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。
小学数学综合实践活动方案
小学数学综合实践活动方案 篇1 指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
小学数学综合与实践领域的活动方式介绍如下： 游戏活动：通过数学游戏和趣味活动，培养学生对数学的兴趣和参与度。例如，数学拼图、数学卡片游戏、数学迷宫等。
小学综合实践活动实施方案2 指导思想 我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
如何在数学教学中开展实践活动
数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的生活知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的学习兴趣，以及学好数学的愿望。
把教材中每节的数学知识转化为具有探索性的数学问题，给学生提供思考、创造、表现及成功的机会，尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐和成功，充分体现“三重”“三多”，即重情感、重过程、重创造；多学习、多研究、多交流。
如何在数学教学中更好地让幼儿体验数学活动的乐趣，从而提高数学教学的有效性。下面数学操作活动教学的几点经验。
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