本篇目录：
- 1、德育过程指的是什么?
- 2、简述德育过程的基本规律
- 3、怎样理解德育过程?
- 4、德育的过程是什么呢?
- 5、试述德育的内容与过程。
德育过程指的是什么?
1、德育过程指的是教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。德育过程是教师在有目的、有计划的引导下，学生积极主动地进行道德认知和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成品德的过程。
2、德育过程即思想品德教育过程。德育过程是教育者根据社会发展的思想道德要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者实施教育影响，并通过受教育者思想品德的内化、外化机制发展学生品德的教育活动过程。
3、德育过程，即思想品德教育过程。教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法；一说还包括施教与受教活动。
4、德育过程是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，以培养和形成受教育者所期望的思想品德的过程。它是教育者与受教育者参与德育活动的过程，也是个体品德形成和发展的过程。
5、（1）德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程。（2）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。（3）德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。（4）德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
6、自我教育：自我教育是指学生通过自主思考、自我反省和自我约束来塑造自己的品德。德育过程应当培养学生主动参与自我教育的能力，激发学生内在的动力，使其能够自主地寻求道德规范，认识自身的缺点和不足，并努力改正和提升。
简述德育过程的基本规律
1、德育过程的基本规律有四个方面：一是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
2、（4）德育过程是一个长期性、反复性、逐步提髙的过程。
3、德育过程的基本规律是德育过程是长期的、德育过程是渐进的、德育过程是全方位的、德育过程是综合的。
4、德育过程是教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。
5、（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。培养学生的品德一般可以按照提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯的顺序进行。
6、德育过程主要有四大基本规律。(一) 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。
怎样理解德育过程?
1、德育过程指的是教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。德育过程是教师在有目的、有计划的引导下，学生积极主动地进行道德认知和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成品德的过程。
2、德育过程（process of moral education），即思想品德教育过程。教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法；一说还包括施教与受教活动。
3、德育过程是引导、培育和促进学生品德发展的过程，因而与品德发展过程有内在联系，但二者是有区别的。首先，德育过程是学生品德发展的一个外在的重要条件，而不是学生品德发展过程本身。
4、德育过程是一个长期的过程，需要持续不断地进行。思想品德的形成和发展是一个长期的过程，需要经过反复的实践和体验。因此，教育者需要根据受教育者的实际情况和需要，制定相应的德育计划和方案，并不断地进行跟踪和调整。
5、德育过程即思想品德教育过程。德育过程是教育者根据社会发展的思想道德要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者实施教育影响，并通过受教育者思想品德的内化、外化机制发展学生品德的教育活动过程。
6、(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；知即道德认知；情即道德情感；意即道德意志；行即道德行为习惯。
德育的过程是什么呢?
德育过程指的是教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。德育过程是教师在有目的、有计划的引导下，学生积极主动地进行道德认知和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成品德的过程。
德育过程（process of moral education），即思想品德教育过程。教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法；一说还包括施教与受教活动。
德育过程，即思想品德教育过程。教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法；一说还包括施教与受教活动。
德育过程是学校教育中重要的一环，旨在培养学生的品德素质和道德观念。其中，促进学生品德内部矛盾斗争转化教育和自我教育相结合是德育过程的关键特点。存在品德内部矛盾斗争转化教育、自我教育、结合相互作用。
试述德育的内容与过程。
基本内容：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；知即道德认知；情即道德情感；意即道德意志；行即道德行为习惯。
品德内部矛盾斗争转化教育：学生在成长过程中会面临各种不同的内部矛盾，例如自私与无私、诚实与欺骗、宽容与偏见等。这些矛盾反映了学生个体内在的道德挣扎和冲突。
德育活动内容如下：政治教育：包括：爱国主义教育等是德育教育永恒的主题。思想教育：包括：世界观教育、人生观教育、理想教育等。
德育过程的基本内容如下：爱国主义教育：爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。
其次德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端，以行为终结。
从德育过程的内涵来看，构成德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育目标、内容、方法、环境以及德育过程调控等。其中，教育者是德育过程的组织者，在德育过程中起主导作用。
到此，以上就是小编对于阐述德育过程是长期,反复,逐步提高的过程的原因的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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