吨的研究过程（探究一吨有多重）-义乌市趣迅电子商务商行

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师：看来吨与我们平常所使用的重量单位有所不同，它和我们以往学过的千克和克有什么关系呢？今天我们就一起来认识吨。

“创设情境，导入新课“。林老师从“曹冲称象”的图片，引起内在学习需求，再由旧引新感受“吨“存在的必要，概括出“计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位”。“亲身体验，感受并想象1吨“。

《1吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的内容，吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。

《1吨有多重》是北师大版三年级上册教材第三单元的知识。教学之前，学生已有了质量单位“克”和“千克”的感性认识，学生对1千克＝1000克的进率也比较清楚。

板书课题“1吨有多重”。对于这个问题你想知道什么？（学生提出想弄明白的问题）合作交流，共同探究提一提：感知1吨有多重。让全体学生以小组为单位，轮流提一大桶矿泉水。

大家好！我说课的内容是北师大版小学数学第五册第三单元第一课《有多重》。说教材本课要求学生认识两个常用的质量单位千克和克，是学生对质量单位的初步认识，也是为后面“吨”的教学奠定基础。

吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨=1000千克的认识。

即：1吨=1000千克。　师补充板书：1吨=1000千克 (3)巩固千克与吨之间的关系。师生做个猜体重的游戏。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书三上第一单元：吨的认识。教学目标：学生在生活经验的提炼和重组中认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。

【篇一】小学三年级数学《吨的认识》知识点含义：计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。

【篇一】小学三年级数学《吨的认识》教案教学目标使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。能进行质量单位间的简单换算。

通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。目标分析吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。

学生在生活经验的提炼和重组中认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。学生在认识吨的过程中逐步完善质量单位这一系统。学会区分质量单位，灵活运用质量单位，会进行单位换算。

【 #教案# 导语】吨的认识是一节概念教学课，是在学生学习了质量单位千克和克，对质量单位有初步认识的基础上教学的。

从而突破这节课的难点。接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。让学生感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。

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