本篇目录：
大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计
1、大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇1 活动目标： 在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。 在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。
2、准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
3、大班美术《我心中的小学》教案 篇1 【活动目标】 展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。 学会用线条和颜色表达自己的想法。 【活动准备】图片教具一组。
结构游戏的基本结构
1、结构游戏（Constructive play），又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。
2、（1）对结构材料的选择；（2）对游戏主题——最后建构物的假想；（3）最后建构物的建构；（4）对最后建构物功能的假想与实现。参见教材P206-208。
3、结构游戏的要素包括：选择游戏材 假想建构物 搭建造型 对建构物的利用。
4、幼儿园中班结构游戏篇一 活动目的：了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
5、结构游戏是以建筑与构造为基本活动的及物活动。结构游戏，又称建构游戏，是指幼儿利用各 种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及 反映现实生活的游戏。
论述幼儿教师如何指导幼儿进行结构游戏
幼儿教师需要经历四步来指导幼儿进行结构游戏，有：准备、实施过程、指导、反思。充分的准备：首先，幼儿要具备丰富的前期经验。
首先，教师应该为儿童提供游戏资源，创设游戏环境。从时间、空间、材料以及预先经验方面为儿童结构游戏的开展提供支持。时间和空间是儿童结构游戏的保证，材料是儿童结构游戏的物质基础，儿童预先经验是儿童结构游戏的前提条件。
教师在指导儿童结构游戏时的注意事项：(1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。
教师指导幼儿结构游戏应注意如下方面：第一，指导幼儿熟悉各种材料，掌握造型的基本技能。第二，加深幼儿对物体和建筑的印象。
凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构性游戏。结构性游戏是幼儿利用各种不同结构材料构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映的游戏。这种游戏对幼儿手的动作的发展和思维能力的发展有积极的作用。
如果是从时间进行过程的角度来看，教师首先应该做什么？毫无疑问，教师首先应该做的是观察，教师只有通过观察，才能全面地了解幼儿本次的游戏情况。
结构游戏欢乐谷活动方案
1、通过让幼儿坐火车参观欢乐谷，听音乐离开场地，自然结束。组织幼儿收拾场地，结束游戏。
2、聚能飞船 聚能飞船的名字很唬人，第一感觉这个项目一定非常刺激，其实就是一个四面敞开的开放式圆形电梯，在升空后可以俯瞰整个欢乐谷的全景，同样适合所有年龄群，也适应一般恐高的人群，一点都不恐怖。
3、建议周六或周日去公园游玩。喜欢大型活动的朋友可以选择节假日，尤其是黄金周进入欢乐谷。交通：地铁9号线佘山站下车，过马路到欢乐谷班车站。
4、上下两层转盘结构，各有38匹骏马相向旋转。每层转盘的中央各有16面镜子映衬着奔腾的骏马，两层转盘上各配的两辆豪华马车更是十分壮观。
到此，以上就是小编对于结构游戏过程中的组织指导的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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