品德教育的过程（品德教育的含义）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

德育过程的特点如下：德育过程与品德形成过程的联系：德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。德育过程的最终目标是使受教育者形成一定的思想品德。

思想政治教育学的学科特点阶级性；实践性；综合性。坚持马克思主义的内容：坚持本质规定性；坚持基本原理；坚持基本特征马克思主义本质规定性。

德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端，以行为终结。

提升综合素质思想品德教育不仅是培养学生良好的道德品质，更是提升学生综合素质的重要途径。通过思想品德教育，学生能够学会如何做人、如何与人交往、如何处理问题，这些能力对于学生未来的发展具有重要意义。

1、德育过程的基本规律有四个方面：一是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

2、德育过程的基本规律有：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。(2)德育过程中组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(3)德育过程中促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。

3、（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为：提高品德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。

4、这一规律是指学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，其中道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

1、基本内容：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；知即道德认知；情即道德情感；意即道德意志；行即道德行为习惯。

2、品德内部矛盾斗争转化教育：学生在成长过程中会面临各种不同的内部矛盾，例如自私与无私、诚实与欺骗、宽容与偏见等。这些矛盾反映了学生个体内在的道德挣扎和冲突。

3、德育活动内容如下：政治教育：包括：爱国主义教育等是德育教育永恒的主题。思想教育：包括：世界观教育、人生观教育、理想教育等。

4、德育过程的基本内容如下：爱国主义教育：爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。

5、其次德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端，以行为终结。

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