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《妈妈睡了》优秀教案
1、生1:我的妈妈特别漂亮,特别是她那双眼睛,大大的,又黑又亮,还是双眼皮儿呢。生2;我的妈妈天天作家手都糙了。生3:有一回,我考试没考好,妈妈没骂我,也没打我,还鼓励我,下次努力,争取考好。
2、过渡 师:谁关注过爸爸妈妈?(学生回答) 师:有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈,你们想不想听听他讲讲? 学文 (一)揭示课题理解课题。 出示课题:妈妈睡了 指导读题目,读出情感。
3、有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(出示课本插图),他观察了妈妈的什么?学生看图回答问题,揭示课题《妈妈睡了》,齐读课题。 教师引导:妈妈睡了,朗读课题时声音要轻柔一些,才不会吵醒妈妈,让我们再一次齐读课题。
4、《妈妈睡了》评课活动主要内容可以这样写:一读一写要求高,字词教学有实效 中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。学过程中,字词是低段教学的重点。老师要非常重视字词教学。
5、评课优缺点 《妈妈睡了》的教学,教学过程中孩子较高的学习素养、老师成熟型的教学设计让我影响深刻,其中指导学生进行有层次地朗读,透过对睡梦中妈妈的描绘,体会词汇的精美,积累语言,训练说话,环环相扣。
6、《妈妈睡了》这篇文章从睡梦中的妈妈的声音、容貌和睡姿三个方面描写了妈妈睡梦中的状态。文章描述了妈妈睡梦中的声音。妈妈微微的鼾声有节奏地响起,像一首催眠曲,让人感到安心和舒适。
妈妈睡了评课优缺点及建议
《妈妈睡了》评课活动主要内容可以这样写:一读一写要求高,字词教学有实效 中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。学过程中,字词是低段教学的重点。老师要非常重视字词教学。
评析:联系生活,让孩子说说妈妈的样子,引导孩子关注妈妈,为后文感受到文中孩子对妈妈的爱做了铺垫。指导朗读不留痕迹,以读促讲,引导学生自己发现,根据文中的情境体会该如何去读,将朗读指导落在实处。
优缺点:基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
《妈妈睡了》课文主要写了什么?
《妈妈睡了》这篇文章从睡梦中的妈妈的声音、容貌和睡姿三个方面描写了妈妈睡梦中的状态。文章描述了妈妈睡梦中的声音。妈妈微微的鼾声有节奏地响起,像一首催眠曲,让人感到安心和舒适。
妈妈睡了表达了作者对妈妈的爱。《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
母子之情。《妈妈睡了》这篇课文是通过孩子的眼写妈妈午睡时候孩子的想法。告诉我们母子之爱,孩子爱妈妈,心疼妈妈,是通过孩子的直接观察来表现的母子之情的道理。
《妈妈睡了》是张秋生写作的短文,为人教社语文二年级上册教材(2017秋季修订版)新选入的课文,这是一篇以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。
《妈妈睡了》这篇课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了。看着熟睡的妈妈,孩子觉得她很美丽,很温柔,同时感受到妈妈的辛苦和劳累。《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情。
小学语文二年级上册妈妈睡了怎样指导朗读
1、《妈妈睡了》的教学,教学过程中孩子较高的学习素养、老师成熟型的教学设计让我影响深刻,其中指导学生进行有层次地朗读,透过对睡梦中妈妈的描绘,体会词汇的精美,积累语言,训练说话,环环相扣。
2、小学二年级语文朗读指导方法 通过朗读体会感情,准确把握朗读基调 要深入理解 文章 内容,准确把握文章表达的情感,加强学生的朗读训练,通过反复朗读,理解文章内容,体会文章蕴含的思想感情。
3、在教学中,教师要根据教材的实际和学生朗读水平的实际,加强对学生朗读方法的指导,强化朗读技巧的训练,不断提高学生的朗读水平。一是从朗读方式上讲,要让学生能通过轻声朗读、放声朗读、诵读等方式训练学生对朗读技巧的感悟。
妈妈睡了读了这篇课文有什么感想
1、读了妈妈睡了这篇课文感想如下:范文一:这本书讲的是:有一天,妈妈哄小狐狸睡觉,哄着哄着,妈妈自己先睡着了。于是,小狐狸就望着妈妈,看着妈妈安心睡觉的模样,心想:睡梦中的妈妈真美丽,好慈祥。
2、读后感一 作者通过生动形象的语言,描绘睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱。孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的。
3、《妈妈睡了》是一篇充满亲情的课文,通过一个孩子的视角,描绘了他对母亲深深的关爱和依恋。读完这篇课文后,我深深地被母子之间的深情所感动。首先,课文中的孩子通过观察母亲的睡眠状态,表达了他对母亲深深的关心和爱意。
4、《妈妈睡了》课文表达了作者对妈妈的祝福和关心,妈妈非常劳累,而作者小小年纪就已经懂得了心疼妈妈。这是一篇以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。
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