西方德育过程（当前西方德育导向与德育理论的发展可以分为三大类包括）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、德育过程的基本规律有四个方面：一是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

2、班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。

3、德育过程的基本规律有：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德的规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

4、德育过程主要有四大基本规律。(一) 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

5、德育过程的基本规律有：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。(2)德育过程中组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(3)德育过程中促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。

世纪，西方主要发达国家的学校德育教育经历了由兴盛走向衰落又重新复兴的过程。20世纪初，以杜威的进步主义道德教育理论为代表，反叛传统的灌输式学校道德教育和说教式德育课程的研究理论相继出现。

道德教育的震荡时期。19世纪中后期至20世纪初，是西方资产阶级由争取统治到维护统治、由进步走向保守、资本主义由自由发展模式转向垄断发展模式的大转折时代。

外国思想道德发展先是围绕神学发展的，基本上以基督教教义发展的。到了文艺复兴时期，人性光辉出现，道德教育以人为本发展起来。基本上是一个由【神】向【人】的转变。即从以【神】为中心到以【人】为中心的发展历程。

1、道德教育的复兴时期。从20世纪60年代末70 年代初至今，西方出现了道德教育回归学校和社会的趋势。

2、以美国为代表的发达国家教育技术主要经历学徒制时代、普遍教育时代、终身学习时代这3个发展阶段。学徒制是旧中国手工作坊、商行、工厂中的一种剥削青少年工人的制度。学徒年龄有大有小，以幼小者为多。

3、国外医学道德的形成与发展经历了以下几个阶段：古代社会的医德，这包括西方医德、东方阿拉伯医德和印度医德，可以看作是经验医学阶段。希腊希波克拉底是西方医学的奠基人，他的《希波克拉底誓言》是最早的医德文献之一。

4、总的来说，教育的发展历程包括古代教育、现代教育和当代教育三个阶段。古代教育以家庭教育为主，强调道德修养；现代教育由国家推动，注重智力和创造能力的培养；当代教育面临全球化和数字化的挑战，重视个性化和终身学习的发展。

5、第三，学校教育内容是源自人们在社会生活和生产实践中积累的科学知识。人类进入文明社会后，社会科学知识和自然科学知识都更加丰富。②学校产生的意义学校的出现标志着人类社会的教育进入到一个全新的历史发展阶段。

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