本篇目录：
- 1、景物描写作文课评课稿
- 2、作文评讲课该怎么上?
- 3、《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评课公开教案
- 4、如何写作文课的评课稿
- 5、作文讲评课教学设计_《家庭里的___》作文讲评课教学设计
- 6、作文教学读后感评课稿
景物描写作文课评课稿
1、教学时间：两课时(第一节课指导，第二节课写作) 教学过程： 析 大多数学生在描绘某一个事物(自然景观)时往往只注意事物本身的表面(表象)，只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。
2、我认为目前的作文讲评课有如下弊病：理论抽象，术语烦琐有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论，诸如“气势说”“空灵说”，弄得学生云山雾罩，不知所云；更有甚者，将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。
3、毛病：景物描写和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。我又让学生给一段话添上几句恰当景物描写。
4、在听课评课这一合作多赢的平台上，相信我们的教学水平会在实践中提高，教育理念会在碰撞中升华。 仿照葡萄沟写家乡的苹果春夏秋冬的作文 美丽的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。 春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。
5、作文题目：秋天的田野 教学目标：按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。 使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。 激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。
6、作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。【关键词】：写景 观察 景物特点 寓情于景 想象 一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。
作文评讲课该怎么上?
1、把写作态度放在第一位，借助讲评课，激发写作兴趣，尊重学生的写作自尊心，养成良好的写作习惯。 课上有文。
2、以下几种情况可采用综合讲评：新生入学后的第一次讲评，学生通过讲评可以了解班级同学作文总的情况和老师提出的要求，以便明确目标。
3、作文讲评课应该以写为主—— 这堂课在每个环节都分为两部分，评改别人的作文，之后重点用在优化自己的作文身上，控制好课堂节奏和时间，把主要时间放在每个学生修改自己作文上。
4、讲评要让学生参与。老师要善于运用学生的范文，让学生现身说法。讲评的过程也是学生自我提高的过程，讲评课上，老师应肯定学生作文中的优点，指出缺点，对有代表性的问题正确引导。
5、刚看到黑板上的评文标准，便感到朱老师的有思想、有经验。首先，充分让学生参照标准发言评作文。不仅读完每篇作文时让学生评，而且在读完四文后，让学生对比、谈收获。激发其思维，使学生归纳比较总结，使收获最大化。
《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评课公开教案
在作文训练中引用古诗词，完成关于文化的习作。 用实际的学习行为继承和发扬优秀传统文化。 【教学重点】 了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。 【教学难点】 在作文训练中引用古诗词，完成关于文化的习作。
以课内阅读文章入手，切实将“读”和“写”有机结合起来。 如何实施从课内文章的“精读”来实现书面表达能力的提升 现在的英语教材取材广泛，体裁多样，文字流量大，语言生动、地道。
如何才能让作文有文采 意象是决定文采的关键。 光靠意象的堆叠也可以文采斐然。
怎样将文章写得新颖、深刻呢7笔者从事初中语文教学工作多年，一直认为教材即很好的作文范例，下面是笔者结合初中课文谈的几点让文章新颖、深刻的方法，希望初中生们能从中有所收获。
如何写作文课的评课稿
1、选“实”、“小”的材料。写出自己的真情实感。600字左右。
2、作文教学读后感评课稿 篇1 读后感是读书笔记的一种形式。不少同学害怕写读后感，那是因为他不是很明确什么是读后感，也不知道如何去感，如何下笔。
3、本课制定了三个教学：整体感知课文，能用几句话该课故事梗概，理解课文内容。分析迷你的形象，学会通过正面描写和侧面描写塑造人物形象的方法。理解美德的内涵，提货故事的深意。
作文讲评课教学设计_《家庭里的___》作文讲评课教学设计
1、作文讲评是在命题指导和作文批改的基础上，对学生作文实践中的成功经验和存在的问题进行分析和评价。 教学内容： 作文教学没有现行的教材，主要是依据学生的作文情况，确定教学的内容。本节作文讲评课的教材就是学生习作。
2、【篇一】小学三年级作文课教案范文 教学目标 让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 让学生学会观察，培养学生观察能力。 指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
3、小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。 提出任务.这次习作评讲的重点是：a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b.是不是表达了真情实感。 欣赏佳作，师生互动。
4、作文讲评课的教学内容—— 这一节课的内容应该是对于学生这一次写作实践中存在的普遍问题和本次写作所要达到的作文能力点。第一点我之前做到了，但是第二点我上作文课时并没有明确这个目标。
作文教学读后感评课稿
1、作文教学读后感评课稿 篇1 读后感是读书笔记的一种形式。不少同学害怕写读后感，那是因为他不是很明确什么是读后感，也不知道如何去感，如何下笔。
2、读后感作文篇一 从我懂事开始，我就喜欢听《西游记》的 故事 、看《西游记》电视。在我印象中，我至少已看过不少于十遍的《西游记》电视和VCD了。只要电视里播放《西游记》，我甚至可以不吃饭，因为这，我没少挨爸爸的“骂”。
3、童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美丽的世界。
4、读后感作文篇一 《爱的 教育 》这本书让我知道了许多做人的道理，令我收益匪浅。 我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。
5、【篇一】读后感作文的评语精选 《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
6、教师读后感作文评语小学(篇一) 开头点题，用词很吸引人。 本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作. 表达不清晰，说服力不强。 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
到此，以上就是小编对于自由作文教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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