教学开发过程（开发教学策略的五个阶段）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

什么是教材的“二次开发” 教材“二次开发”，是一个相对概念，如果把课程和学科专家编制教材的过程看作是教材的“一次开发”的话，教师和学生对教材创造性、个性化的运用则可以称为“二次开发”。

所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的.课堂教学。

英语课堂教学设计，就是要设法引导学生以教材(教学内容)为依托，去感受语言，领悟语言，积累语言，运用语言，让学生在规范的语言感受和语言运用中，逐步养成一种带有浓厚经验色彩的、能够迅速地感悟领会语言文字的能力和习惯。重视思维训练。

现象之一：以教材为本。有些教师过于重视教材，总认为教材内容就是课堂教学的内容，于是以难以完成任务为由，在课堂上减少学生活动的时间，影响学生整体水平的提高。这种教材观显然是不对的。

1、（4）评价。即在校本课程开发过程中的一系列价值判断活动。它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评价、教师课程实施过程评价，以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果应向相关人员公布。

2、需求分析、课程设计、教学实施、评价反馈。校本课程开发的操作还包括：教师团队建设、资源整合、课程质量保障、课程改进与升级等。同时，校本课程开发也需要注重与学科教学、学校发展等方面的衔接，以实现全面发展。

3、国内学者将校本课程开发的程序分为四个步骤，分别是：明确理念，需求分析，资源评估，优势评估。根据题意，此题正确答案为：C。

4、评估学生的发展需要学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。

5、第一步，学习培训，转变观念。上自校长，下至教师，人人参与学习，了解新课程理念，明确新课程培养目标，理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。第二步，需要评估，寻找依据。

6、校本课程开发包括这样的步骤：建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。

1、网络课程的设计与开发流程是指将教学内容转化为网络课程的过程，包括规划、设计、开发、实施、评估等环节。

2、构思根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。

3、．目标分析：根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及实现教学目标的途径—— 教学策略的分析，确定课件的框架和表现方法；进行课件的总体设计。

4、收集素材：理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材使用的优劣直接关系到课件的优劣，我们平时可以自己拍摄制作一些素材，同时网络上也有很多。

5、（1）项目定义教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性）（2）教学设计围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。

到此，以上就是小编对于开发教学策略的五个阶段的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。