本篇目录：
- 1、口语交际教案
- 2、二年级下册《口语交际:长大以后做什么》教学课件
- 3、六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办的课件
- 4、部编版《口语交际:聊聊书法》PPT精品课件4
- 5、一年级下册语文园地二口语交际《为该怎么办》课件
- 6、《口语交际:请教》PPT课件
口语交际教案
1、口语交际教案 篇1 教学目标：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该学会求救。 教学过程： 教师谈话，揭示话题： 故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。
2、口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。
3、口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
4、口语交际教案 篇1 导入新课 口语交际有时需要质朴，老老实实地叙述事实，解剖整理，表达观点，不加渲染，但有时也需语言生动形象，第三单元口语交际教案(苏教版七年级下)。语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。
5、口语交际教案 篇1 【教学目标】 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 通过活动，培养对家乡的热爱之情。
6、口语交际教案 篇1 【教学目标】： 根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。 培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。 学会交流，学会评论学生的故事。 通过小组合作，培养学生的合作能力。
二年级下册《口语交际:长大以后做什么》教学课件
在爸爸、妈妈的帮助下做一张未来规划表，并能为自己长大以后做什么而努力奋斗。
指名说说自己长大想做什么。教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想___。因为___，所以___。
口语交际长大以后做什么课堂实录如下：部编版语文二年级下册第三单元的四篇课文是集中识字，这个单元的安排别具一格各有特色，既激发了孩子们的学习兴趣，也可以引导他们对未来的设想。
教材分析：这次口语交际以“理想”作为话题。
六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办的课件
突破环境问题的学习目标把握 教材明确提出了本次口语交际的学习目标：“准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。”“尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。”这样的目标与单元阅读训练要素是相辅相成的。
视频开始，屏幕上出现了一个问题：如果你和你的朋友对一个问题有不同的看法，你会怎么办？这引发了学生们的好奇心和思考。
六年级第六单元口语交际意见不同应对策略：保持冷静：在面对不同意见时，首先需要保持冷静。不要因为别人和自己的看法不同就情绪激动或者生气。要理智地看待问题，这样才能更好地解决问题。
口语交际六年级上册意见不同解决方法如下：倾听尊重：首先，要尊重对方的观点，认真倾听他们的意见。不要急于反驳或打断，而是以开放的心态去理解对方的立场。
六年级第六单元《口语交际》，意见不同怎么办？如下：交际内容：本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
部编版《口语交际:聊聊书法》PPT精品课件4
1、材料搜集好以后，根据自己所选定的话题，列一个简要的提纲。和同学交流的时候注意要围绕话题，突出中心，分条分点说明，将自己的观点、看法表达清楚。在交流中可以结合图片、实物等辅助交流。（3）认真品评，总结提高。
2、在这一过程中，你有什么特别的感受？你认为练习书法有什么益处？聊天要求围绕上述内容交流讨论；经讨论后，小组内每个人最少讲述一个内容；每个小组选举一人班级内汇报；班级汇报交流中要结合图片或实物讲述。
3、课程介绍 本察拦次课程主要探讨书法和口语交际之间的关系，以及如何在课堂上运用书法技巧和口语交际能力。
4、聊聊书法口语交际例文如下：示例一：学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。
5、【篇一】部编版六年级上册语文《口语交际：意见不同怎么办》教案 教学目标 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。
6、语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册2 教学目标 学习并初步掌握演讲的基本技巧。 学习写好演讲稿。 教学重点 ：编写演讲稿。 教学难点 ：登台演讲，掌握演讲技巧。
一年级下册语文园地二口语交际《为该怎么办》课件
(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。
．积累看电视、上活动时认识的好词、好句。（张贴在墙报上，展示自己认识的字、词、句等）2．体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。
教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
《口语交际:请教》PPT课件
1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。分角色演一演。
2、见《醒世恒言·马当神风送滕王阁》：“王勃辞道：‘待俚语成篇，然后请教。’须臾文成，呈上阎公。”无 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。
3、关于六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办的课件分享如下：基于真实问题解决的交际情境 教材提供了两份阅读材料以及相关的两个交际话题和任务。
4、统编教材三年级上册第八单元口语交际：请教我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……从哪儿能看出这个问题不好解决？邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。
5、三年级上册口语交际请教这样写很简单：这次口语交际的主题是：向师长、同学或有经验的人请教。请教时注意这两点：（1）注意礼貌用语。如您好、请、谢谢、对不起、没关系等。（2）注意说清楚请教的问题。
6、语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册2 教学目标 学习并初步掌握演讲的基本技巧。 学习写好演讲稿。 教学重点 ：编写演讲稿。 教学难点 ：登台演讲，掌握演讲技巧。
到此，以上就是小编对于口语交际过程性评估的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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