首倡课程研制过程模式（首倡课程研制过程模式是什么）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

过程模式。过程模式是斯滕豪斯在对泰勒目标模式批判的根底上提出的。

过程模式。斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。

斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，所以才提出了课程开发的过程模式。

1、课程实施的过程模式所倡导的主要思想：过程模式反对视学生为被动的接受者，而提倡主动的学习和建构，重视发现和探究的学习。

2、由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想，对我国目前倡导的校本课程开发具有重大的指导意义。 \x0d\x0a关于课程开发的过程，斯坦豪斯并没有提出明确而具体的程序及方案。

3、提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。

4、过程模式的课程和教学设计的着眼点在学习活动和学习环境的设计，课程设计要首先能够激发学习者的学习兴趣和动机。课程开发的任务是选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的“过程原则”。

1、乔治·马丁·贝尔。根据《课程与教学论》课本知识得知，乔治·马丁·贝尔在1960年提出了课程开发过程模式。提出者的意思是发起者。

2、课程开发模式的提出者是泰勒。根据查询相关资料信息，美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式。拉尔夫·泰勒（RalphW.Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。

3、劳伦斯斯腾豪斯。根据查询公开信息显示，劳伦斯斯滕豪斯，英国著名的课程理论家，在教育研究和探讨课程的设计发展方面做出了卓越贡献。

到此，以上就是小编对于首倡课程研制过程模式是什么的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。