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什么是形成概念的必要过程和前提
．概念形成的含义 概念形成是指，个体以直接经验为基础，从许多同类事物的不同例证中独立发现和获得客观事物的共同特征的过程。
抽象是在分析、综合、比较的基础上，抽取同类事物共同的、本质的特征而舍弃非本质特征的思维过程。概括是把事物的共同点、本质特征综合起来的思维过程。抽象是形成概念的必要过程和前提。
思维是以感觉和知觉为基础的一种更高级的认识过程，它运用分析和综合、抽象和概括等智力操作对感觉信息进行加工，以存储于记忆中的知识为媒介，反映事物的本质和内部联系。
思维的间接性和概括性特征是人们形成或掌握概念的前提。思维能力：指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要想一想，这种想，就是思维。
心理咨询师二级2017考点:概念的形成过程
1、分析与综合 分析：是在思想上把事物的整体分解成各部分，或者从整体中把个别特性、个别方面区分出来的过程。分析是人认识事物的开端，离开了分析就不能具体、细致地认识一切事物。
2、人工概念形成实验(81卡片实验)--假设考验说的概念形成过程 实验材料是画有图形的卡片，图形的形状、颜色、数目和边框数是构成每一特定卡片的4个维量。每个维量又分3个水平，即各有3个属性或值。
3、(3)相互诱导 兴奋和抑制两种神经过程是相互联系、相互作用的。一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现。正诱导、负诱导；同时性诱导、相继性诱导。
4、.自我概念的形成与发展三阶段：从生理的自我到社会的自我，最后到心理的自我。2自尊：个体对社会角色的自我评价的结果。自尊水平是个体对每一种角色单独评价的总和。
5、心理咨询师二级考点：感觉概述 感觉的一般概念 感觉是人们从外部世界，同时也可以从身体内部获取信息的第一步。感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察，并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的。
概念的形成和概念的同化
概念的形成是指个体在生活和学习过程中，通过积累经验、感知和思考，逐渐形成对某一类事物或现象的共同特征和属性的认识和理解。
来源于认知过程：概念形成和概念同化都是认知心理学中的概念，涉及人类对于世界的认知过程和思维能力。基于相似性和共同属性：无论是概念形成还是概念同化，都基于相似性和共同属性。
（一）概念形成：概念形成是指学习者对同类事物的大量例子进行分析，对比其与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征的学习方式。
举例说明小学数学概念形成的过程
1、数学概念形成的过程：是一个涉及观察、抽象、推理和验证等多个环节的思维活动。
2、数学概念课的五个步骤：引入概念、定义概念、举例说明、巩固练习、应用拓展。步骤引入概念：通过具体事例、实际问题或已有知识引出新的数学概念。定义概念：对新概念进行准确的定义，明确其内涵和外延。
3、是具体性与抽象性的辩证统一。数学概念的教学宜从具体事物、已有概念入手，逐级抽象，形成新的概念。数学概念教学通常包括三个过程。引入概念。
4、例如，负数概念的建立，展现知识的形成过程如下：①让学生总结小学学过的数，表示物体的个数用自然数1，2，3…表示；一个物体也没有，就用自然数0表示：测量和计算有时不能得到整数的结果，这就用分数。
5、数学概念形成的基本规律之一正是如此：数学概念是以应用先前的抽象概念积累起来的经验为基础，通过一系列的抽象与概括过程而产生的。
6、小学数学概念教学的五个层次为：活动阶段。探究阶段。对象阶段，图式阶段，巩固阶段。以上五个阶段反映了学生学习数学概念过程中真实的思维活动。
概念形成的思维过程
1、概念形成（Concept Formation）是人类思维过程中必不可少的一环，也是人工智能和认知科学领域的重要研究内容。概念形成涉及到对大量信息、数据进行抽象和概括，从中提取出关键特征，形成对某一事物或现象的普遍认识。
2、数学概念形成的过程：是一个涉及观察、抽象、推理和验证等多个环节的思维活动。
3、通过分析、综合、抽象、概括，舍弃了事物的次要的、非本质的特性，把握了事物的本质特性，并据此把同类事物联合起来，就形成了该类事物的概念。
概念形成的三个阶段
自我概念的形成与发展通常经历着三个阶段，即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。
《心理学》概念的形成可分为三阶段：抽象化。对客观事物的属性或特征进行抽象，了解这些事物的属性。类化。对客观事物的各种属性及其特征进行归类，儿童对事物的属性进行抽象，并将类似的属性进行归类。辨别。
维果斯基把概念形成划分为：感知阶段、操作阶段、形象符号阶段、抽象逻辑阶段。感知阶段：这是概念形成的最初阶段，孩子通过感知环境中的具体对象和事件，开始建立感知印象。在这个阶段，孩子开始注意和辨别事物的共同特征和差异。
到此，以上就是小编对于简述概念的形成过程及特点的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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