小桔灯的过程（小桔灯的大致内容）-义乌市趣迅电子商务商行

本篇目录：

1、制作小桔灯，准备一个大的新鲜的橘子，果皮更加结实，用钢笔先划定一个切割的线，再进行橘子皮分离，最后切割出形状，附加装饰物，点亮小橘灯。将橘子放在一个瓶盖上旋转，用一支笔画出切割的位置。

2、将桔子的底部1/3用小刀切除，将有蒂儿的2/3留下（注意，千万不要搞错了）做为小桔灯的灯座。用勺子轻轻将桔子肉从果皮中挖出来，确保把桔子中间的橘络心不被扯断（做灯捻儿的）。

3、找出蜡烛，将蜡烛切一小段，将蜡烛底部用火机加热下，底部有烛泪出来之后直接放在一小块橘子皮上这样，蜡烛就能很牢固了。将带皮的蜡烛放在小桔灯里面，就很牢固了。可以直接在里面点火，也可以将蜡烛拿出来。

4、小桔灯手工制作步骤如下：准备工具：勺子、吸管、铜丝灯串、橙子1个先揉搓橙子，这样橙子的果肉和果皮就能分离开，而且果肉也更甜。在橙子的中间用刀轻轻的划一个圆圈，注意不要用力过大，否则橙汁就流出来了。

5、用小刀小心切成平均的橘瓣。将果肉取出，小橘灯的外壳就做好了。拿出蜡烛，将蜡烛切下一小段。将蜡烛放进橘子皮的正中央。点燃蜡烛，由于刚点燃，蜡烛的蜡无法排出，使得火苗不大，所以看起来不好看。

1、小姑娘掏出橘瓣放在妈妈的枕头边，然后做橘灯，“拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，用一根小竹棍挑着”，又“拿出蜡头，放在里面点起来”，做成小橘灯。

2、外貌语言动作环境描写【《小橘灯》背景资料】为庆祝建国十周年而创作的《小桔灯》是一篇精美的散文。

3、．小桔灯对表现小姑娘性格的作用。2．恰当的使用修饰词语。3．复述。教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。

4、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法根据学生的心理特点，遵循教学规律，结合课文重点内容来设计导入，本人认为以下几种方法值得一试。

5、在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

6、下面是本人在多年教学实践中的思考，谈谈语文教学设计经常用的几种方法。一．线索引导法在阅读散文的时候，我们一般用这种方法。所谓线索引导就是把文章的所有内容用文章的主线串通起来。

《小桔灯》这篇故事讲的是作者去朋友家拜访，可朋友没在家，于是便在朋友家等待。在等的过程中，她帮了一个小姑娘，之后，她等到快天黑时，朋友还没有回来，于是她便想出去转转。

前后呼应。开头写道“这是十几年以前的事了。”“在一个春节前一天的下午”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节十二年过去了，所以前后都表达了时间做到了前后呼应。

乐观的精神自然而巧妙的给合在起来，赋予了小橘灯以深刻的象征寓意，使小橘灯成为了小姑娘美好人格的形象写照。小橘灯给夜行的人照亮前进的道路，而小姑娘的美好人格则为“我”驱散了心灵的黑暗，带来了无穷的力量和信心。

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