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中国近代学制的演变
【答案】：(1)新中国成立前：我国学制的建立是从清末开始的。“壬寅学制”和“癸卯学制”是中国最早的学制。后于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”，这一学制是近代中国学制发展史的里程碑。
中国近代学制的演变：中国近代学制始于清末，1902年(光绪二十八年)公布壬寅学制；1904—1912年，清政府颁布“癸卯”学制。辛亥革命后，1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。
《壬戌学制》又称“1992学制”、“六三三学制”或“新学制”。由北洋政府主持，颁布于1922年，又称1922学制。学制规定了修业年限小学六年，初中三年，高中三年，因而又称六三三学制。该学制以美国学制为蓝本。
我国近现代学制演变过程中的基本问题如下：期间 晚清：仁隐学制(1902年)、癸卯学制(1904年)；民国初年：壬子癸丑学术体系(1912-1913年)：新文化运动期间：任旭学校制度(1922)——新文化运动在教育领域的积极成果。
概述中国近代学制是如何建立的?
1、这一转型的一个重要标志就是近代中国学制的建立。
2、一个国家学制建立的主要依据如下：(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况。(2)社会政治经济制度。(3)青少年儿童身心发展规律。(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。发展历程：中国自己创办普通学堂则自1898年开始。
3、年，民间教育团体(全国教育会联合会)与北洋政府教育部结合，进行了一次旧中国学制的重大改革，所颁布的学制称“壬戌学制”。这一学制以美国学制为蓝本，实行“四”制。
4、我国现代学制的建立始于清朝末年。我国现代学制的建立始于清末。1902年，清/政/府/颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。
近代学制变迁的脉络
中国近代学制的演变：中国近代学制始于清末，1902年(光绪二十八年)公布壬寅学制；1904—1912年，清政府颁布“癸卯”学制。辛亥革命后，1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。
辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了壬子癸丑学制。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
六三三的壬戌学制1922年，北洋军阀统治下，颁布了壬戌学制，也叫新学制，六三三学制，新在哪里？这个学制是留美派主持的，以美国学制为蓝本，规定小学六年、初中三年、高中三年。
我国近现代学制演变过程中的基本问题如下：期间 晚清：仁隐学制(1902年)、癸卯学制(1904年)；民国初年：壬子癸丑学术体系(1912-1913年)：新文化运动期间：任旭学校制度(1922)——新文化运动在教育领域的积极成果。
背景 1904年的葵卯学制是我国实行的第一个近代学制。该学制明文规定教育目的是“忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
学制的发展经历了哪些阶段
1、第一段，初等教育，分初等小学堂(五年)和高等小学堂(四年)两级；第二段，中等教育，中学堂五年；第三段，高等教育，分为高等学堂(大学预科3年)和大学堂(3～4年)。
2、初级教育段7年：初等小学堂4年，高等小学堂3年。中等教育段4年：中学4年。高等教育段6年：分设预科和本科。学生自7岁入学，25岁大学毕业。1982年实行的现学制：初等教育阶段：普通小学6年。
3、该学制以美国学制为蓝本。首次提出了以儿童身心发展规律作为划分教育阶段的依据；并首次将“幼稚园”纳入了学制体系，确定了学前教育在学制中的基础地位。在国民党统治时期，虽对《壬戌学制》有所修改，但未有大刀阔斧的改动。
4、中国近代学制始于清末，1902年(光绪二十八年)公布壬寅学制；1904—1912年，清政府颁布“癸卯”学制。辛亥革命后，1912—1913年公布“壬子·癸丑学制。
5、《壬戌学制》：发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育。
到此，以上就是小编对于近代学制演变过程中的基本问题有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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