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新人教版一年级上册语文《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教案一 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。
【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。
谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：——尾巴——。 我们一起来读一读第二小节，再背一背。
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。
《灰雀》教学设计
教学设计 (一)导入，激发兴趣 课件出示：三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 激趣：瞧，这就是那三只惹人喜爱的灰雀。听，他们在枝头欢蹦乱跳地唱歌了。列宁可是每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。
【篇一】小学三年级语文《灰雀》原文 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
《灰雀》教学设计1 【教学目标】默读课文，知道故事的主要内容。 通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 正确、流利、有感情地朗读课文。
《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但表达方式不同。下面是我收集整理的统编版灰雀教学设计，欢迎阅读参考！ 课文内容分析： 课文内容解说 本文讲述的是发生在列宁、小男孩和灰雀之间的一个温暖的故事。
【 #三年级# 导语】《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。以下是 整理的小学三年级语文《灰雀》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
以下是我为你整理的小学三年级《灰雀》教案。 教材分析： 这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
汉字教学“隹”与“鸟”字的区别与联系
1、所指鸟类别不同 鸟字旁：泛指所有的鸟类。隹字旁：泛指短尾鸟类。字形演变过程不同 鸟字旁：来自大羽类。隹字旁：来自短羽类。
2、[ wéi ]古同“惟”，助词，用于句首，表发端。字源解说 甲骨文字形，象鸟形。与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义：短尾鸟的总名。组词 畏隹、斑隹。
3、象形。凡鸟之属皆从鸟。隹，鸟之短尾总名也。象形。凡隹之属皆从隹。从以上解释可以看出，古文中长尾的飞禽叫“鸟”，短尾的叫“隹”。
到此，以上就是小编对于α0e教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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