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什么是形成性评价?它包括哪些内容?
所谓形成性评价，“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。
（1）形成性评价的内容：评价学生学习兴趣的培养程度；评价学生情感、策略的发展状态；评价学生相应学段对语言知识和技能的掌握情况；评价毕埋学生综合语言技能的运用能力。
教学形成性评价（formative evaluation）是相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的。
形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过这种评价来影响学习过程。教学评价专家大都认为，形成性评价更有益于促进学习，但不否认终结性评价的作用。形成性评价必须是经过仔细计划而确定的。
过程性评价和形成性评价的区别是什么?
过程性评价与形成性评价有以下区别：在评价内容上，形成性评价虽也列出情意领域的教育目标，但这类学习的结果是渗透在学习过程中的，没有相应的方法，无法评价这种体现在学习过程中的成果。
过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程；过程性评价在学习过程中完成；过程性评价强调学习者适当的主体参与。过程性评价是一个促进学习者发展的过程。
在价值取向上 形成性评价虽然对学习过程有一定的关注，实际上还是属于目标取向，评价的是一个较小的时间阶段的学习效果与教育教学目标的一致程度。
形成性评价和生成性评价的区别是性质不同。生成性评价是对事物的发展过程进行动态的评价，是一直动态评价，针对某个点都做出评价，而所以点都汇成一条线而构成整体的评价。
相对性评价和形成性评价有以下四点区别：功能不同 相对性评价的功能有：区分学生成绩的优劣，为分类排队、选拔人才提供依据。形成性评价的功能有：改进学生的学习，为学生的学习定步，强化学生的学习，给教师提供反馈。
过程性评价的功能主要不是体现在评价结果的某个等级或者评语上，更不是要区分与比较学生之间的态度和行为表现。
什么是过程性评价与形成性评价?
过程性评价是对事物的发展过程进行动态的评价，是一直动态评价，可以说是流线型的，针对某个点都做出评价，而所以点都汇成一条线而构成整体的评价。
形成性评价虽然对学习过程有一定的关注，实际上还是属于目标取向，评价的是一个较小的时间阶段的学习效果与教育教学目标的一致程度。
因此，实际形成性评价所评的只是智能领域和动作技能领域的内容，主要是具体的知识和技能。
形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。评价特点 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。
形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。
如何理解形成性评价应与终结性评价相结合?
终结性评价主要是学期末的评价。把过程性评价与终结性评价结合起来，才能形成一个关于学生的相对完整、全面的评价。
形成性评价是过程评价，《数学课程标准》中对过程性目标的要求，使用了经历(感受)、体验(体会)、探索三个层次来刻画学习水平。
终结性评价，是指在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。在整个教学实践中，要将三种评价相结合，根据教学的不同特点从不同的角度使用多种评价方法以获得多方面的信息。
形成性评价可以是观察，以确定一名学生运用知识的能力。终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。
这说明当前人们对评价的重要性的认识有了很大的提高。我们来了解形成性评价和终结性评价的含义。形成性评价是对学生学习过程及其结果的一种评价，是教学的重要组成部分和推动因素，并通过评价来影响学习的过程。
形成性评价是在学生**常学习过程中进行的评价，是侧重对学习过程的评价。终结性评价则是指在学期、学年末或某一阶段学习结束时对学生进行的评价。
教学中过程性评价是什么意思?
1、过程性评价是指对一个活动、项目、课程或计划的整个过程进行评价。这种评价关注的是过程本身，而不是结果。它可以帮助我们了解这个过程中出现的问题和挑战，看到改进的空间，并及时采取措施做出调整，以确保实现最佳结果。
2、过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程；过程性评价在学习过程中完成；过程性评价强调学习者适当的主体参与。过程性评价是一个促进学习者发展的过程。
3、课程评价倡导的过程性和整体性是指在教学过程中，对学生进行全面、连续、多角度的评价，关注学生在学习过程中的各个方面的表现和发展，而非仅仅关注课程结束时的成果。
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