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小学五年级上册数学确定位置教学设计
1、(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 (2)生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 教学例2 (1)我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。
2、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的线路图。教学重难点：确定物体的具体位置。能描述简单的线路图。
3、课题：位置与方向(一) 设计教师：付惠敏 教学内容：教材17到18页 学习目标： 1 明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2 了解确定位置的知识在生活中的应用，感受数学与日常生活 的联系。
4、在进行 教学设计 时要考虑如何建立起学生原始想法和数学方法之间的某种联系，比如在文字描述、几何图形描述、数字描述之间的对应，再引申到数学上用“数对”来确定位置的方法。 2？郾把握图形与位置的知识序。
5、其中，“位置”是在三年级学习的基础上进一步用数对确定物体的位置。“多边形的面积”主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。
五年级数学上册位置教案
(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 (2)生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 教学例2 (1)我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。
使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
小学五年级上册的数学教案1 教学目标 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 培养学生的迁移类推能力。 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
位置与方向的教案设计
教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。 教学过程 布置课前预习： 查找有关指南针的资料。 寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。教学工具 课件 教学过程 讲解定向运动，导入新课。
注意创设活动情境，让学生体验用方向和距离确定物体位置的方向。用方向和距离确定物体位置其实就是极坐标的思想，学生开始不习惯，所以要设计一些活动让学生体会用这种方法判断物体位置的优越性并掌握其方法。 注意说明单位长度的含义。
完成课堂作业本的配套练习。辨别方向。板书设计 位置与方向 北与南相对东与西相对 上北下南左西右东 图书馆在校园的 面，体育馆在校园的__面；教学楼在校园的__面，大门在校园的___面。
二年级位置与方向教学设计
1、依照 儿童 空间方位的认知顺序，在设计本课教学时分为了两大部分，第一部分设计了在操场上进行实际生活中辨别东西南北，第二部分设计在室内进行地图上的辨认东西南北。 在设计室外这一教学环节时，我们认为应该让学生在活动中体验方位的知识。
2、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离。通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。
3、本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。教材结合学生的生活经验和已有的知识，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。
4、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。教学重点：给定一个方向，辨别确定其它三个方向。教学难点：给定的角度不同，辨认的方法也不同。
5、完成课堂作业本的配套练习。辨别方向。板书设计 位置与方向 北与南相对东与西相对 上北下南左西右东 图书馆在校园的 面，体育馆在校园的__面；教学楼在校园的__面，大门在校园的___面。
《位置》大班教案
幼儿园大班《位置》教案1 目标：区分左右关系。发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。准备：幼儿活动材料第一册第14页，笔。每位幼儿右手贴一标记。纸蝴蝶人手一只。
幼儿园大班教案《位置》1 目的：教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。培养幼儿初步的空间感知力。
《位置》大班教案1 【活动准备 】 用海绵纸做红、绿两种手镯。 幼儿活动材料第一册第14页。 水彩笔。
幼儿园大班优秀数学教案《认识方位》 篇1 活动目标：1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。
小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。
到此，以上就是小编对于位置的教学方法的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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