语音分析具体过程（语音分析报告）-义乌市趣迅电子商务商行

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语段教学设计的流程一般分为以下几个阶段：第一阶段：需求分析教师首先需要了解学习者的需求，以及教学目标。

教学方法是学说顺口溜教学法。设计意图：学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。

英语语音教学方法科学系统找规律，循序渐进学语音语音教学是一个需要时间让学生慢慢内化的过程，因此我遵循学生的学习规律，让学生循序渐进学语音。在教三年级学生时，我注重了字母的读音和书写的教学。

语音教学需要遵循先听后说的步骤。听主要有老师示范，利用多媒体示范，学生的模仿发音等多种方法。老师示范过程中，引导学生观察老师的口型，从而模仿老师发音。

语音教学的针对性必须包括两个方面：a．一是要针对成年人语音学习的生理和心理特点；b．二是要针对学生的母语和汉语的不同特点进行教学设计。

模仿法是对外汉语语音教学中最基本的方法，有直接模仿与自觉模仿之别。对教师而言，直接模仿最简便、最容易，教师怎么说，学生就怎么说，教师说什么，学生就学说什么，模仿的效果完全靠学生的听觉。

它们研究的都是语音的自然属性，语音的主要功能是表达意义，所以它还具有社会属性(本质属性)。研究语音的社会属性的科学是音系学(也叫音位学)。音节人们听觉上感到的最自然的语音片断。

古代的语音研究　公元3世纪，中国就有了反切注音的办法，据传最早使用反切的是三国时孙炎，所著《尔雅音义》今已佚。反切的发明说明当时人已能够根据汉语语音特点把一个字（即一个音节）分为声母和韵母两部分。

现代汉语语音的研究对象，以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，系统地研究有关普通话的语音知识。

研究近代汉语语音的学问称为音韵学。汉语音韵学是研究汉语语音系统的科学。它包括古音学、今音学、等韵学学科。

1、若是语音拨号打开Jovi语音，然后对着设备说出“呼叫某某”或“打电话给某某”即可语音拨号。

2、红色且信令为空闲状态的部分进行裁减，如果红色部分有短呼呼叫，要么就不裁剪要么就直接裁掉整个流程，不能破坏其信令完整性。图上部分为弱覆盖部分的空闲时间段。裁掉差ECIO部分与此相同。

3、待机-应用程序-设定-（设备）-语言和输入-文字转语音输出-驾驶模式-向右滑动屏幕右上方的长方形图标，取消-驾驶模式。

4、进入设置Jovi打开手机设置，点击Jovi选项进入。或者选择手机语音助手选项。或者首先打开手机进入设置界面。进入Jovi能力设置点击Jovi能力设置，选择语音助手。或者选择语音唤醒的选项进入。或者点击下拉选项菜单内容。

5、使用语音拨打电话的步骤如下：在主屏幕上找到点击“设置”图标。在设置界面中，滚动点击“智慧助手”选项。在智慧助手界面中，找到点击“智慧语音”选项。在智慧语音界面中，找到点击“语音控制呼叫”选项。

6、在手机上找到“系统工具”文件夹。在打开的系统工具文件夹中，点击“小爱同学”图标。这时小爱同学就会自动打开并运行了哦，点一下手机屏幕下方的圆圈唤醒小爱同学。

到此，以上就是小编对于语音分析报告的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。