本篇目录：
幼儿园自主游戏方案
1、当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 ○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
2、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 培养幼儿想像力及创造力。
3、(四)玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。
户外自主游戏活动的三个自主选择
1、自主选择合作对象户外自主性游戏活动需要团队合作，幼儿间相互配合、共同协作，才能赢得游戏活动的胜利。
2、在体育教学中，游戏选择是非常重要的。本文将从目的性原则、趣味性原则和自主性原则三个方面，探讨游戏选择的原则。目的性原则在体育教学中，要根据课的内容、目的、任务以及各个教学环节的需要，选择不同性质的游戏。
3、在户外活动中，教师可以提供多种活动场所和活动方式，让幼儿自主选择他们感兴趣的活动。例如，可以设置多个活动区域，如攀爬区、沙盘区、游戏区等，让幼儿自由选择他们想要去的地方和活动方式。
如何进行户外自主游戏的组织与实施教师心得
活动时教师要进行周密考虑，选择平坦、清洁的场地，对器材作安全检查，设立必要的活动规则，合理地做好组织工作，防患于未然。
确定活动目的和游戏形式 首先明确活动目的，例如是增进团队凝聚力还是锻炼身体。然后根据目的确定游戏形式，例如是竞赛还是合作游戏。
相互沟通，相互信任，相互配合使我们更有了默契。在这次的户外集体活动中，我深切体会到了沟通的重要性。这次活动加强了大家的沟通，加深了感情，培养了团队凝聚力培养了团队默契。
在户外游戏中，我们也需要不断地对方案进行调整，让活动更加丰富多彩，让孩子们充分参与。我们可以根据孩子们的兴趣和特点，设计不同的游戏项目，如足球比赛、绳索攀爬、水枪大战等。
各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动。幼儿园应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展研究，教学计划及教育活动的安排应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间。
自主游戏课程以中大班幼儿混龄游戏为载体开展，遵循幼儿学习特点和发展规律，科学设置自主游戏项目，开放性地组织实施，让幼儿玩得有内容、有方法、有效果。
在游戏主体幼儿对游戏过程自主控制
1、自主性活动是指幼儿在活动中能够主动选择、决策和控制的活动。幼儿在自主性活动中可以发挥自己的创造力和想象力，培养解决问题和独立思考的能力。
2、自主性游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿知识丰富，对周围事物接触面广，那么游戏的主题会层出不穷，内容则丰富充实。但如果老师要求幼儿按其意愿确立主题开展游戏，幼儿只能是进行机械的表演，如演木偶戏一样，变成是老师在游戏中的道具了。
3、幼儿教师开展幼儿角色游戏的过程中，容易忽视发挥幼儿在活动中的主体性，如：教师包办代替，超出“主导”范畴，即由教师确定主题，分配好角色，讲解各角色的玩法、规则，而在游戏开展的过程过多干涉，让幼儿的思维随教师走。
4、游戏作为儿童的主客体相互作用的对象性活动，其主体性的发挥不仅制约于外部的客观条件因素，而且实现于儿童在游戏活动中自主控制的内部过程。
5、学前儿童是游戏的主体，幼儿教师应以学前儿童的兴趣为中心。
自主游戏案例怎么写
首先，撰写自主游戏案例培训，游戏案例的前提是游戏、是真游戏。其次观念要正确。最后要选择能层层递进，遇到问题解决问题不断前进的游戏。标题要新颖，对整个游戏有概括性，切忌空而大。
小班幼儿自主游戏案例篇1 游戏时间到了，甜甜来到了最喜欢的便利店，当起了便利店老板。
小班幼儿自主游戏案例篇1 在一次角色游戏中，我正在理发店旁忙着收拾东西。小姐，你要理发吗？一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。
为了让幼儿能理解和懂得交往策略，于是我在本班幼儿自主游戏时进行了跟踪记录和分析。实录：镜头一：幼儿刚刚开学，对幼儿园的大型玩具很感兴趣，到了户外活动时间，小朋友都去抢占玩具，认为占住就只能属于自己玩。
[关键词]：幼儿自主游戏想象力动手操作能力案例描述：在一天的自主游戏活动中，建构区里的孩子们围着一堆大大小小的盒子在玩游戏，有的在搭房子，有的在垒高，玩的不亦乐乎。
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