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课题过程性材料包括哪些
课题过程性材料就是课题研究过程中所产生的资料，是论证课题的佐证材料，是课题研究结论产生的证明材料。
课题过程性材料一般情况下不会进行查重的，但是课题研究成果一般需要进行查重。课题研究的实施阶段需要的材料：申请实验立项报告和开题论证报告。阶段性跟踪资料。
晋级时课题必须要过程性材料。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料。
经所在单位审核盖章的结题申请报告一式三份，结题课题材料一套（包括结题申请报告、阶段小结、成果汇编、结题总报告、课题相关成果材料）。
校本课题包括材料如下：课题申报阶段：课题立项申请表、课题实施方案、课题立项通知书。课题研究阶段：课题开题报告、课题方向有关参考文献、调查报告、数据统计、课题中期研究报告。
过程性材料的整理
这一类是检验课题研究活动效果的材料。要真实，有效。在整理过程性材料的时候，不必把每个参与者问卷都呈现出来了，但是一定要有具体的原文和分析。
首先做到熟悉图纸熟悉规范、熟悉施工工艺、主要是土建、水暖电等、施工资料员看似简单、有软件。内容是强制性规范；统一表格。没有个人发挥的地方。但是必须了解每道工序的工艺流程，和规范要求才能正确填写；必须熟悉分部分项内涵。
活动方案、台账；开展活动时的过程性材料（如会议记录、相关图表、走访记录、请示、报告、通知、函等等）；新闻报道截图。
真实性 ：真实地整理社会实践材料，只有这样，社会实践材料才能够真正地得到正确的整理，不可作假，否则得到的社会实践材料不真实，那么社会实践研究将会出现许多的问题。
课题研究过程中，资料的占有量及资料的客观性和真实性，决定了课题研究成果的质量。因此，全面的收集、整理和保存课题研究资料，是课题研究中的一项重要工作。首先，要明确课题资料的分类方法，按类别进行收集、整理、保持。
教师评价的过程性材料包括哪些内容
过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。
过程性评价的考察内容：课堂表现、课外学习、作业评价。课堂表现 通过观察学生在课堂上的学习情况和表现，教师可以了解学生的学习态度、参与度和学习方法等。比如，教师可以评价学生是否认真听讲、积极提问、与他人交流合作等。
过程性评价包括课堂表现、课外学习、作业评价等内容。日常教学管理中易基于字面将过程性评价宽泛理解为教学过程中进行的评价，或笼统理解为对学生学习过程的评价。
评价它包括的是过程性评价和终结，性评价过程性评价贯穿语文学习的全过程，终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。也就是说终结性评价它包括的是考试以及它过程性评价的综合结果，就是有一个最终的结果。
幼儿园过程性材料包括哪些
1、幼儿园的生活活动 内容：进餐 、饮水、睡眠、盥洗 要点：从实际出发，建立合理的生活常规。 在生活中坚持一贯性、一致性和灵活性，培 养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。
2、幼儿园成品材料有：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干，各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、手偶、指偶、小舞台等等。
3、校本课题研究资料包括研究性材料和结题材料，分别包含以下内容：校本课题研究过程性材料：校本课题过程性材料需要在课题研究中期检查或者结题验收提交的，主要是为了向课题评审方验证课题研究的过程如何，以备审核。
4、过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。
5、结构区：大中型号的积木。桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板等各种拼图等。表演区：各种可以根据需要而变化其他用途的服装、道具、家具等。科学区：放大镜、天平、尺子等工具和各种适宜幼儿探索的材料。
指导青年教师过程性材料两篇
为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结 对子 ，进行“指导培养”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在每学期开学初制定计划，坚持每周听黄老师一节课，并认真分析，与黄老师讨论，共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和 经验 材料，探讨课程新的 教学 方法 。
关于指导青年教师工作计划参考范文1 根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。
下面，我在这给大家带来培养指导青年教师工作报告总结精选范文，欢迎大家借鉴参考！ 培养指导青年教师工作报告总结精选范文1 我于xx年毕业就一直担任小学数学教学工作，我所在的xx小学青年教师不多。
下面是我为大家整理的培养青年教师工作总结范文三篇，仅供参考，欢迎大家参阅。
有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。通过本人的精心指导，所指导青年教师获得过片以上评优课二等奖。
学生的活动成果属于什么材料?
学生的活动成果属于主题探究或研究性学习过程材料。根据查询相关公开信息，学生进行的主题探究或研究性学习过程材料，包括活动全过程的录像或片段，录像标准可以适当降低，要清楚记录学生一个完整活动的过程。
传统的材料作文。学生的活动成果如日记作文周记等属于传统的材料作文，传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料，抓住材料的核心内涵。
记叙文性质的应用文。学生的活动成果如周记，都是记录学生学习情况活动的记录，该记录属于记叙文性质的应用文材料。因周记书写的内容是自己对过去一周所见事物的所见所感。
属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。
教学成果指的是学生所达到的学习结果，以及教师在教学过程中，通过自身的教学方法和策略所达到的教学效果。对于学生来说，教学成果包括：知识技能的掌握程度、学习兴趣的提高、思维能力和创新能力的培养等等。
到此，以上就是小编对于学科过程性材料有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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