本篇目录：
初二语文评课记录
1、初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下：姚老师：本堂课的导入设计平淡却很有效。
2、以学生为主体，把课堂更多的时间还给了学生，真诚的鼓励让学生学习的兴趣更为浓厚。
3、课堂教学按照临沂市初中语文“三五五”课堂教学策略，自主学习－－明确目标－－整体感知－－精读品析－－展示交流－－总结反思，这几个步骤一路走下来，环环相扣，非常紧凑。板书生动形象，给学生留下深刻的印象。
4、此次公开讲课活动，我受益颇多，现对所听语文课评课如下：可以说我参与了一部分备课，了解曹老师从学案教学的安排、语言的表述到问题的设计都进行了反复的斟酌和修改，目的都是为了在短短的45分钟之内学生得到最大提高。
5、．编写的每一个环节都要求教师注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育；4．注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果。
八年级上册《大道之行也》教案
1、《大道之行也》教案 篇1 预习检测： 正字音 选贤与能()睦()鳏()恶() 矜(原读jīn，在文中读)幼有所长()男有分() 学习目标 知识与能力： 积累一些重要的词语。
2、议一议：我们该如何理解大道、大同、大道之行也？ 大道，可以理解为治理社会的准则； 大同，指儒家的理想社会或人类社会的阶段。 大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。
3、大道之行也教学设计 篇1 教学目标 熟读背诵课文，掌握文章内容。 了解孔子“大同”社会的思想意义。 教学重点 通过反复朗诵课文掌握文章内容 教学难点 掌握文章的内容意义，熟练背诵文章。 课时安排 一课时。
4、课堂小结 2分钟 “大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。
初中初二上册语文《大道之行也》教案三篇
“货恶其弃于地也，不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心；“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。
《大道之行也》教案 篇1 预习检测： 正字音 选贤与能()睦()鳏()恶() 矜(原读jīn，在文中读)幼有所长()男有分() 学习目标 知识与能力： 积累一些重要的词语。
人教版八年级上册语文《大道之行也》教案 【学习目的】 熟读成诵，把握字词。 合作探究，大同思想。 联系生活，理解提升。 【学习时间】 一课时。 【学习准备】 熟读课文，扫清文字障碍。
大道之行也教学设计 篇1 教学目标 熟读背诵课文，掌握文章内容。 了解孔子“大同”社会的思想意义。 教学重点 通过反复朗诵课文掌握文章内容 教学难点 掌握文章的内容意义，熟练背诵文章。 课时安排 一课时。
《大道之行也》说课稿 篇1 说教材 (一)教材的地位与作用： 《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。
《大道之行也》说课稿
1、《大道之行也》说课稿 篇1 说教材 (一)教材的地位与作用： 《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。
2、《大道之行也》说课稿1 说教材 《大道之行也》是八年级下册第六单元《礼记》二则中的一篇。
3、《大道之行也》教案 篇1 预习检测： 正字音 选贤与能()睦()鳏()恶() 矜(原读jīn，在文中读)幼有所长()男有分() 学习目标 知识与能力： 积累一些重要的词语。
4、今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，让我们一同去感受吧。(板书文题) 板书课题：大道之行也。 展示学习目标。 展示预习成果，梳理基础知识(预习检测) 学习任务：结合“预习提示”，梳理基础知识。
5、《大道之行也》， 大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。下面是我分享的八年级上册人教版《大道之行也》教案，欢迎大家阅读！ ●教学目标 知识目标 积累一些重要的词语。
6、下面是《大道之行也》的文言文知识点，欢迎参考！ 大道之行也文言文知识点1 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
到此，以上就是小编对于大道之行也公开课视频的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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