近现代教育过程（近现代教育的特点有）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、成形阶段民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。

2、年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

3、现代教育技术的发展经历了4个主要阶段：第一阶段由于人类社会有了专职的教师，把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任，从家族手中转移到专业教师手中，引起了教育方式的重大变革。

4、我国教育目的的历史演变过程可以概括为以下几个阶段：开始阶段（1949年-1978年）：此阶段教育目的和任务主要是为了承担国家建设任务和实现社会主义现代化的需要。

5、，世界末期，我国开始大国模的大学扩招，招生归国扩大到八十年代初的二十余倍。6，2000年后，我国又迎来了专科学校申个本科和独立学院设置的高潮，新增本科高校四五百所。这就是我国教育从解放到现在基本的发展历程。

1、民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。

2、第一阶段从1901年到1919年 (或1915年)。他从翻译、介绍日本学者编写的教育学始，到国人自己编著教育学呈第一次高潮止。

3、中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。

4、教育学的理论深化阶段。教育学的综合化是当代教育学发展的又一特征。教育学的综合化主要是指借鉴其他学科的研究方法、融合其他学科的理论成果，出现了一批新兴交叉学科和多视野的教育理论体系。

1、第二次鸦片战争以后。第二次鸦片战争以后，洋务运动为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始兴办“新式学堂”。1862年成立的“京师同文馆”是洋务派创办的第一所新式学堂。

2、中国近代教育的开始是洋务运动。为了培养通晓洋务的人才，洋务运动开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，翻译了一批西学书籍，给当时的中国带来了新的知识，使人们打开了眼界，成为中国近代教育的开始。

3、鸦片战争以后，随着西方文化的传播，近代的新式教育也逐步产生，开始创办了一些专门学校，培养人才。最早是1862年创办了京师同文馆，培养外交人才。

4、洋务派兴办新式学堂，选派留学生，由此促成了中国近代教育与传统教育的第一次交锋，开启了中国教育近代化的历程。新式学堂的建立、洋务运动对教育的推动以及后来的维新运动和五四运动都是中国教育近代化中的里程碑事件。

到此，以上就是小编对于近现代教育的特点有的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。