品德形成的过程认同（品德形成的途径）-义乌市趣迅电子商务商行

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解析：【解析】德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。

德育过程与品德形成过程的联系：德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。德育过程即思想品德教育过程。

德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二，影响因素不同。在德育过程中，学生只受有目的、有计划、有组织的教育影响；而在思想品德形成过程中，学生要受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响。

(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。

内化：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的态度和品德形成。

(1)这种说法是不正确的。(2)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：①依从。即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。

在第三阶段，自我进入社会，扮演社会角色。个体关注其他人赞成或反对的态度，保持与周围社会角色的和谐一致。在第四阶段，重要的是遵守法律和社会习俗，因为它们对于维持社会有效运转非常重要。

第三阶段：自律或合作道德阶段。（7~12岁）第四阶段：公正阶段（11~12岁以后）。科尔伯格的道德阶段包含如下的一些特征。道德发展的各阶段都是一个“结构化了的统一体”，一个有组织的思想系统。

（4）道德信念的形成；（5）道德意志的锻炼；（6）道德行为的养成。

一般认为，品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。（1）依从依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。

一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。（1）依从：依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。行为受外界的压力，而不是内在的需要。

学生品德形成的过程为：道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的锻炼和道德行为的训练。一般是从知(即道德认识)开始，沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。

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