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《画杨桃》说课稿
1、《画杨桃》说课稿1 说教材与学情 教材分析：《画杨桃》这篇课文是人教版三年级下册第三组课文中的一篇精读课文。课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。
2、(1)“我”在图画课上画杨桃。 (2)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。 (3)“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。
3、《画杨桃》是小学语文人教版第六册第二组的一篇精读课文。下面是我整理的《画杨桃》说课稿范文，欢迎大家参考。
杨桃图片怎么画
1、杨桃画法是先画出一个小圆表示杨桃的蒂，接着画出一个椭圆，并在中间画出直线，然后在上下两侧各画出半椭圆，在左边画出两段弧线，最后画出一条短线，并涂上美丽的颜色即可。
2、先在纸上画一个五角星。接着在外围画上线条增加它的厚度。里面再画上五个小的椭圆作为里面结构。后面，再画一个椭圆形作为完整杨桃的外形。然后在里面画上双弧线作为结构。
3、在纸上画一个长方形，作为杨桃的框架。从长方形的左上角顺着斜线向右下角画出叶子的形状。在叶子的基础上，再从长方形的右上角顺着斜线向左下角画出另一片叶子。
《画杨桃》教学设计「优秀篇」
1、《画杨桃》教学设计【一】 教学目标： 知道同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地处理问题。 学会本课的新词，理解“教诲、叮嘱”的意思。 学习有感情地朗读课文。
2、(1)“我”在图画课上画杨桃。 (2)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。 (3)“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。
3、画杨桃教学设计1 教材简析： 这篇精读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情。这篇课文的特点是从一件事情中引出一个深刻的道理。弄清事，清的来龙去脉是领悟其中道理的基础。
4、因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。 这四句话可分成两层意思。
5、四年级上册语文课程教案1 《画杨桃》 教学要求： 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 体会课文哪些地方写得真实具体。 学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
2021教师资格考试:小学语文《画杨桃》教学设计
1、(1)我为什么要将杨桃画成五角星？明确：【第1段】因为我所坐的位置所观察到的杨桃就是五角星的形状，而且我是认认真真、老老实实画出了我所看到的杨桃。
2、小学四年级语文《画杨桃》教案模板1 教学要求： 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 体会课文哪些地方写得真实具体。 学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
3、【篇一】小学三年级语文《画杨桃》原文 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
4、实物杨桃；与美术老师合作让学生画一画杨桃。生字卡片。【教学设计】程序 教与学 意图 看杨桃 同学们，请观察老师手中的杨桃，中间的同学和两边的同学说一说是什么形状？本节课我们学习《画杨桃》这篇课文。
到此，以上就是小编对于画杨桃的小视频的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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