本篇目录：
- 1、听力课的教学方法
- 2、大学英语听力教学指导
- 3、英语听力的有效教学方法
- 4、新课程高中英语听力_新课程下高中英语听力课教学模式探究
- 5、听力教学的步骤都有哪些?(6分)请简要分析一下。(14分)
- 6、提高听力的五个阶段及听力教学策略
听力课的教学方法
听力教学的三种模式：自下而上的听力教学模式、自上而下的听力教学模式、交互式听力教学模式。自下而上的听力教学模式（The bottom-up model）这种模式强调语言知识对听力的影响。
英语听说课的教学方法如下：热身，即话题交流，结合本单元的中心话题，师生或者生生进行互动，开展口语交流活动。学习目标语。听力训练。对话练习。听力训练。
英语听说课一般采用什么教学方法如下：营造愉悦的英语环境；引入相关的单词、短语、句式和失态等语法知识；利用文中插图，通过问讨论的形式培养学生听说能力；充分利用各种教学媒体进行教学。
教学过程 (一)巧妙导入 拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。 (二)结合生活，互动练习 方法1：每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。
听力训练的常用方法 听、说、读、写是语言学的四项语言技能。
第一：预先浏览全题，调整心理 首先要调整自己的心理，在听录音前要先看大小题目要求，问题与选项，提前做到心中有底。在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。
大学英语听力教学指导
1、针对现在大学英语听力中然是传统的以教师为中心的课堂的现状，所以实施基于互动式教学法的模式是非常有必要的。
2、大学英语教学的目的之一就是要培养学生用英语交际。听、说、读、写是英语学习的四项基本能力。听是这四项基本能力中的第一项 ，是掌握英语的必经之路。听力的提高对发展其它三项能力会起到不可忽视的作用。
3、英语听力教案设计 篇1 精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。
4、提高听力理解能力：通过听力教学，学生可以逐渐提高对不同语言环境下的语音、语调、语速等方面的理解能力，从而更好地理解所听到的信息。
英语听力的有效教学方法
英语听说课的教学方法如下：热身，即话题交流，结合本单元的中心话题，师生或者生生进行互动，开展口语交流活动。学习目标语。听力训练。对话练习。听力训练。
扩展阅读：学习英语听力的方法 精听句子 听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。
孩子的英语听力有效培养方法 泛听 在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。
网上找一些慢速的voa做听写，听完两遍或三遍后对照原文，最后再听一遍（不要看原文），慢速voa什么的也可以晚上睡觉之前每天听半个钟头\x0d\x0a2看双语字幕的英剧或美剧，不要找那些情景喜剧，那个语速太快。
第主题集中学习的方法：这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛，语音质量和词汇量的差别也很大，导致学习的选材比较困难。
英语听力最有效的练习方法如下：学好每一个单词的发音。认真的听一段英语听力。模仿一段英语听力的原音，找到单词的发音规律，加以熟练运用。每天坚持一段听力练习，不宜过多。
新课程高中英语听力_新课程下高中英语听力课教学模式探究
1、对高中英语听力教学模式进行探讨，并提出了很多切实可行的课堂听力教学活动。听力训练主要通过新语言材料的介绍和操练、听录音、做听说训练等方式进行。听力教学过程简单说来可以分成听前、听中及听后三个阶段。
2、这些直接导致学生听力差，高考英语听力分数较低。
3、在课标的指导下，英语教学应注重培养学生的语言技能，听力训练应走在第一步。
听力教学的步骤都有哪些?(6分)请简要分析一下。(14分)
1、要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听，开始都不要看文字材料。
2、常见听力测试题型分析 初中听力测试题型的设计常从以下六个方面着手：对话发生的地点；谈话人的职业和身份；谈话的主题及谈话人的行为状态；简单的数字计算；推理题；原因题。
3、四年级英语教学工作计划篇1 学生分析： 四(1)班有__名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
4、学生情况分析：九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。
5、因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
提高听力的五个阶段及听力教学策略
国际心理学家、语言学家、教育家龙飞虎先生把英语听力分为6个阶段：英语听力阶段一：听得模糊。英语听力阶段二：听得清楚——英语过滤形成。英语听力阶段三：准确预测即将听到的内容。英语听力阶段四：英文思维形成。
坚持每天听力训练 学语言这种东西，一定要坚持每天的训练，通过每日的练习才能够让自己的听力进步更快，也才能够让自己的听力提高更加明显。
要快速提高英语听力水平，可以采取以下策略：多听英语：积极暴露于英语听力材料中，如英语电影、纪录片、音乐、播客等。每天花一定的时间专注地倾听，并尽量选择与自己兴趣相关的内容。
复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效途径之一。复述的两种常用方法。(1)阅读复述。一般来说，中小学生的阅读量比较少，那么就应该从自己熟悉的文章入手。学生可以顺着老师的教学进程而进行有规律的复述。
英语听力阶段跟读 英语听力阶段开口说话 刚接触新内容的时候，你会听得非常模糊，有很多声音抓不住，因此无法记住。所以英语力第一个阶段的训练就是“模糊的听”。在这个阶段里，不需刻意记忆，更不要依赖文字。
一 听力训练策略 1．充分认识听力教学的目标和要求 新课程标准将听力技能分为6～9级并进行分级描述。听力教学的主要目的是侧重培养学生听的策略及在听的过程中获取和处理信息的基本技能。
到此，以上就是小编对于听力教学的过程是什么的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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