教育是一种过程（教育是一个过程,而不是一个结果）-义乌市趣迅电子商务商行

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1、【答案】：A A【解析】卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。

2、自然教育论是卢梭提出来的。主张自然教育论的著名近代教育家是卢梭。卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱。

3、自然教育是由意大利著名教育家蒙台梭利提出的。蒙台梭利是20世纪初杰出的幼儿教育家之一，她提倡的“蒙台梭利方法”在世界范围内产生了广泛的影响。

【正确】本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性表现在以下方面。（1）间接性。主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介间接地认识世界。（2）引导性。

教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的间接性、引导性、简捷性等显著特点，必须以交往为背景和手段。

【正确】本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程。他的特殊之处在于教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。

【正确】教学过程的本质：教学过程是一种特殊的认识过程。特殊性表现在以下几方面：（1）认识的间接性；（2）认识的交往性；（3）认识的教育性；（4）有领导的认识。

【正确】教学是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约以外，还有自身的特殊性，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。

1、我国南北朝时期的著名思想家刘昼认为：若心不在学而强讽诵，虽入于耳而不谛于心。这句话道出了学习过程中( )的重要性。

2、教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

3、C.教育 D.个体主观能动性下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )。

实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。实用主义教育学流派以杜威、克伯屈为代表，其主要教育观点为：（1）教育即生活。

实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展。

其主要观点是：教育是一个历史文化的过程；教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，培养完整的人格；培养的主要途径是陶冶和唤醒，强调师生的对话。与题干不符，排除。

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