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心理语言学认为,语言表达的过程是什么
言语产生(说话)是从组织交流意图，激活概念，提取词义、句法和语音信息，到控制发音器官发出声音的过程。它是人类语言能力的重要组成部分，是人类意识和意志表达的重要途径。
人们运用语言交流思想，进行交际的过程是言语。言语就是人们运用语言进行交际的过程。语言和言语是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象，言语则是心理现象，是心理学研究的对象。
言语产生、语言习得和语言理解是心理语言学研究的三大课题。
心理语言学研究是跨学科的。首先，它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言语活动的心理过程和机制，而语言的结构和功能是语言学的研究对象。
诸多二重性带来的问题是：语流从说话者传递到听话者这一过程中，涉及心理、生理、物理、社会等多个领域。由于现象的复杂性，给语言研究带来了如下困难： 那么，语言学的对象是什么？语言的界定 索绪尔认为，理论观点决定了语言是什么。
这样，心理语言学的理论基本上是行为主义学习理论在言语活动中的具体表现。这个研究方向的代表人物是奥斯古德。
感知语音学的言语感知的运动理论
1、运动理论的基本内容是：把听话人听懂语言的过程分为几个阶段。人们听辨语音，首先是耳朵听到各音段的物理特征，成为听觉模型。然后通过一系列的处理过程（生理的、物理的、……）变成可听懂的音位。
2、皮亚杰认知发展阶段理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。
3、认知心理学研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语等。与行为主义心理学家相反，认知心理学家研究那些不能观察的内部机制和过程，如记忆的加工、存储、提取和记忆力的改变。
4、皮亚杰的认知发展的四个阶段，详细介绍如下：感知运动阶段：感知运动阶段是指从出生到两岁之间的阶段。在这个阶段，婴儿主要通过感觉和运动来获取信息和认知世界。
什么是儿童掌握书面言语的感知阶段
儿童掌握书面言语一般要经过识字、阅读和写作三个阶段。幼儿期处在书面言语的准备阶段，即早期阅读或前阅读阶段。早期阅读是指婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的读物的活动。
~5岁，初级感知阶段 这一个阶段是孩子语言能力发展的奠基阶段。因为这个时期的孩子能够感知到简单的词语，并且能够听懂于自己密切相关的词汇。有时候也能够按照大人的指示做一些简单的动作。
早期启蒙阶段（0-3岁）在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，对于语言的吸收能力非常强。家长和监护人应该抓住这个黄金时期，通过与孩子进行日常的交流，让他们尽早接触到文字和语言。
理解阶段：为第1个阶段，是儿童理解语言的关键期，处于出生后9-24个月。
到此，以上就是小编对于言语的感知过程有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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