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英语语篇是怎样产生的?
另一个来自功能语言学派，他们认为语篇是语义单位，不在于形式而在与语义，语篇不是由句子组成，而是通过句子来实现的。
英语的发展要追溯到公元410年，罗马人离开不列颠之后，日耳曼部族包括盎格鲁、萨克逊开始涌入。罗马人走了，没有留下他们使用的拉丁语。反倒是实用的盎格鲁萨克逊语言进入到当地人的语言，带去了新的词汇。
例如，“whom”这个词就有很长的历史，可以追溯到几千年前(whom这个词的起源)。像大多数英语语言一样，它不是由语法学家发明的，而是随着时间的推移而演变的。一般来说，语法学家不会“发明”单词。
在语言学中，语篇（discourse）指的是实际使用的语言单位，是交流过程中一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。
巩固――语篇阅读能力的形成策略 高年级《牛津小学英语》教材中的Part A篇幅较长，容量较大。教师容易忽视学生对所提供的语言材料的中心思想、段落之间的衔接等深层次的掌握，影响了语篇教学的实效。
语篇教学从哪几个方面
语篇使用的语言和非语言手段。大多数语篇不局限于文字，还有图像、图表，甚至还有声音、动画。我们现在使用的教材也有大量的非语言手段，这些非语言手段在教学中也发挥着重要作用。语篇在内容和形式等方面的质量。
语篇教学是一种教学方法，此教学法主要表现在对文章的背景知识、篇章知识、字词句知识和推理等方面的教学。语篇教学在教学过程中首先应引导学生抓住文章的主题和大意，然后在把握篇章整体结构和意义的基础上对难点进行讲解。
语篇阅读教学着眼于文章的全文，将英语教学中的三大要素，即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体，对课文进行整体教学，培养学生从整体理解课文的能力和习惯，引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习。
教师教学习惯的“五个改变”改变碎问太多，学生集体训练活动几乎不进行的习惯。改变繁琐解析课文，淡漠学习方法训练的习惯。改变课堂教学活动形式单一的习惯。如单一的提问习惯，碎问的习惯等。
在英语教学领域，语篇是教师教学中所使用的教学材料，包括口语、书面语，或图形、图表等多模态形式的材料，也称为教学文本或教学语篇。2022版课标指出，语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。
语篇可以是对话，也可以是独白，它包括书面语，也包括口语。外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。
高中英语教资面试语篇教学怎么讲
高度自信，充分准备。面试试讲内容一般现场抽取，给一节课时间准备。准备时，最好抓住核心内容，既要突出重点，又要上出特色。镇定自若，正常发挥。
属于试讲中读写结合、以读促写的课型。读写结合主要通过阅读范文来提高理解语言的能力，提高阅读能力，吸收思想营养和写作营养。写作教学，主要通过作文来练习表达思想感情，提高写作能力。阅读是吸收，写作是表达，两者相辅相成。
教资面试技巧：教案：考生要根据不同的课型和教学方法，设计合理的教案提纲，包括教学目标、教学重难点、教学步骤、板书设计等。教案要突出重点，简明扼要，符合逻辑。
教师资格证统考高中英语面试做好以下的准备：1，熟悉人民教育出版社出版的现行高中英语教科书的内容，因为试讲的题目就从教科书的知识点中抽取。高中英语教科书的内容，不但包括课文，也包括练习及附录中的知识。
写高中英语教师资格面试教案主要写清楚教材分析、教学目标、教法学法和教学过程。其中教学过程是关键，它包括以下几个步骤：导入新课 （1）设计新颖活泼，精当概括。（2）怎样进行，复习哪些内容？（3）提问哪些学生。
如何有效进行小学英语语篇教学
1、第一，要充分发挥文本的工具性。语篇开展要从文本出发，文本作为英语教学的载体，是教与学的起点和基础。
2、有效提问应该做到：提问目的明确，结合教学内容；提问表述简明、易懂；把握时机，适时提问；提问以后，给学生留有思考的时间；对学生的回答给予恰当的反馈；提问有启发性，激发学生思维；提问有层次性，兼顾各类学生。
3、【1】小学英语课堂有效教学的方法 规范课堂教学，培养学生良好的习惯 只有规范平时的课堂教学，课堂教学才能有秩序地进行，整个课堂下来，学生们才会有所收获。
到此，以上就是小编对于语篇的四种模式的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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