本篇目录：
- 1、儿童绘画发展经历了哪四个阶段?
- 2、儿童绘画的各个阶段特征及指导建议
- 3、儿童绘画发展的三个阶段是什么?
- 4、幼儿美术活动的基本流程是什么?
- 5、幼儿园快乐美术活动方案五篇
- 6、幼儿园教师应如何正确对待儿童画画及其过程?
儿童绘画发展经历了哪四个阶段?
儿童绘画分为涂鸦期、图式期、表现期、写实期四个时期。涂鸦期（一岁至3岁左右）。这个时期的孩子可能会在家里的墙上乱涂乱画，他对各种绘画的东西充满了好奇，基于对笔的兴趣，是幼儿发现自我的基础。
儿童绘画发展阶段一般分为四个阶段：位置阶段、形状阶段、设计阶段、图形阶段。位置阶段 儿童最早的涂鸦完全是自发的，在纸上乱涂的位置也是任意的。
儿童绘画发展的阶段跟儿童身心发展的规律密不可分，儿童绘画经历如下阶段：涂鸦期（一岁半——四岁）在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。
儿童绘画的各个阶段特征及指导建议
1、第一，涂鸦期（一岁至3岁左右）。这个时期的孩子可能会在家里的墙上乱涂乱画，他对各种绘画的东西充满了好奇，基于对笔的兴趣，是幼儿发现自我的基础。这个时期也叫乱画期，是儿童绘画的萌芽状态。
2、建议：认真观察孩子的画作，仔细倾听孩子的故事，不控制、不强迫、不嘲笑。多鼓励、多肯定。色彩方面，可以多玩一些色水，让孩子自己选择想要用的颜色。
3、涂鸦期、象征期和图式期是儿童绘画的三个发展阶段，每个阶段都有其独特的特点。
4、特点一：孩子画画主要以自我为中心 孩子会总去画自己感兴趣的事物，或者只画出心中重要的部分。比如，你可能见过孩子画人，大大的脑袋，没有身体，下面直接连上手和脚，我们把这叫做蝌蚪人。
5、象征期：象征期是从涂鸦阶段到图式阶段的过度时期。这个阶段的幼儿绘画常常是先动笔、后构思，一形多义是这个阶段幼儿构思的一个显著特点。
儿童绘画发展的三个阶段是什么?
1、写实阶段(9岁以后)写实阶段(9岁+)，儿童经过一段时间的锻炼，坚持下去的人技巧更加娴熟，并进入更高的艺术阶段。
2、涂鸦期、象征期和图式期是儿童绘画的三个发展阶段，每个阶段都有其独特的特点。
3、学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期(5～5岁)、象征期(5~5岁)和图式期(5～7岁)三个阶段。当然，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。
4、儿童绘画发展的阶段跟儿童身心发展的规律密不可分，儿童绘画经历如下阶段：涂鸦期（一岁半——四岁）在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。
5、儿童绘画发展的阶段有哪些？阶段1：涂鸦。（从18个月开始到3岁。这一时期是儿童初次在纸上留下痕迹的时期）阶段2：基本形式。
幼儿美术活动的基本流程是什么?
课前准备——感受+欣赏；带领学生一起来到教室外的绘画场所；引导学生欣赏绘画目标及提示绘画角度的调整；开始绘画教学，重点指导如何绘画；对学生作品进行指导和评价。
一般来说，一个具有一定结构化的美术操作活动主要包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等四个基本环节。
确定教学目标：在确定活动主题（如绘画、手工、雕塑等）的基础上，确定要达到的教学目标、教学重点和教学内容。可以根据幼儿的年龄、认知水平、兴趣爱好等特点，制定相应的教学目标。
活动流程 各班教师交代介绍活动。 幼儿、家长作画，教师巡回指导。 作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。 作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。
幼儿园快乐美术活动方案五篇
1、【篇一】幼儿绘画活动方案 为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。
2、幼儿园快乐美术活动方案1 【活动目标】 认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。 能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3、小班美术教学活动方案 篇一 活动目标： 尝试大胆地为胖胖装饰服装； 喜欢胖胖的人物形象，愿意为胖胖装饰服装，体验装饰的乐趣。
4、．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
5、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 幼儿绘画涂颜色。 (5)评讲作品，游戏结束。
6、张贴幼儿作品，提问：你喜欢哪幅画呢？为什么？ 教师出示一张更完整的画，激发幼儿下次作画兴趣。 幼儿园小班美术活动方案2 设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。
幼儿园教师应如何正确对待儿童画画及其过程?
1、正确看待儿童美术教育的方式如下：通过观察能力的培养，提高幼儿美的感受力。
2、通过绘画使手臂有节奏地动作从中获得主动的身体运动的快感。所以就不停地画，在绘画过程中不断地去发现、探索、得到极大的满足和无比的快乐。
3、在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。
4、不要以成人的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。
5、选择贴近幼儿生活并带有游戏性的教材 小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
6、另外给孩子选择画室和老师，一定要亲自选择，不要那种给孩子教一些简笔画的老师，容易让孩子学会偷懒，而不去真正的去思考，容易浪费孩子的天赋。我认为幼儿美术教育首先培养他们的兴趣，然后再培养他们的观察能力。
到此，以上就是小编对于绘画快乐的幼儿园的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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