本篇目录：
教学中过程性评价是什么意思
过程性评价是指对一个活动、项目、课程或计划的整个过程进行评价。这种评价关注的是过程本身，而不是结果。它可以帮助我们了解这个过程中出现的问题和挑战，看到改进的空间，并及时采取措施做出调整，以确保实现最佳结果。
过程评价的名词解释 过程性评价是在教育、教学活动的计划实施的过程中，为了解动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使计划、方案不断完善，以便顺利达到预期的目的而进行的评价。它提倡的是学生通过课程活动获得发展的过程。
过程性评价中的学生自评、同学互评，是指在一个阶段的学习结束时，学生对于自己和他人在学习过程中的学习方法、学习态度进行的自我反思与相互评价。教师点评则是对学生自评、互评过程中表现出来的突出的事例进行的引导性评价。
结果性评价与过程性评价
1、结果性评价是指主要抓住“结果”来评价某事物。而过程性评价是指主要抓住“过程”来评价某事物。
2、提示信息知道宝贝找不到问题了_！ 该问题可能已经失效。
3、应当指出的是，过程性评价也会对学习的结果进行评价，与传统评价所不同的是，这里的结果是过程中的结果(processoutcome)，并且其评价标准不是预设的，而是目标游离和价值多元的。
请从过程性目标和结果性目标的角度,对初中数学课程学段目标的知识技能...
，知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标，这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
初中数学合集百度网盘下载 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：初中数学优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
课程标准根据基本理念，对初中数学教育提出了五条评价建议： 注重对学生数学学习过程的评价。 恰当评价学生的基础知识与基本技能。 重视对学生发现问题、解决问题能力的评价。 评价主题和方式要多样化。
思维水平方面，用数学解决问题的能力方面，情感与态度等方面发展的要求，这种从整体上考虑制定目标的目的是为了确保在实施新数学课程的过程中学生的均衡与可持续发展。
新课程三维目标（知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观）从三个维度构建起具有丰富内涵的目标体系，课程运行中的每一个目标都可以与三个维度发生联系，都应该在这三个维度上获得教育价值。
到此，以上就是小编对于过程性词汇是什么的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
